Тема: Однолетние цветочные культуры открытого грунта

Учебная дисциплина: Цветоводство с основами селекции и семеноводства

Учебно-методическая карта занятий

УРОК № 9

Открытый грунт.

Этот вид производственной площади необхо­дим при культуре гортензии, хризантемы, выращивании для вы­гонки многолетников или для восстановления после выгонки лу­ковиц. Гортензию на лето выносят в открытый грунт, прикапывая в горшках. Хризантему также летом прикапывают в горшках на открытом участке или, вынув из горшка, сажают в почву. Много­летники, предназначенные для выгонки (астильба, примула), выращивают на полях. Поздней осенью их пересаживают в горш­ки и до выгонки хранят в парниках под утепляющим укрытием. Площадь открытого грунта зависит от особенностей предприятия.

Контрольные вопросы:

1. Чем отличаются теплицы от оранжерей?

2. Какие парники по способу обогрева выделяют?

3. Какие требования при строительстве предъявляют к теплицам?

4. Какие теплицы по способу выращивания выделяют?

Тип занятия: Полное учебное занятие

Вид занятий: Комбинированный урок

Цели занятия:

Дидактическая цель:

Создать условия для усвоения следующих дидактических единиц:

· Обработка почвы

· Полив цветочных растений

· Система удобрения цветочных растений

· Севообороты и культурообороты

· Защита цветочных растений от неблагоприятных погодных условий

Развивающая цель:

Формирование профессиональных компетенций специалиста: готовность решать учебно-производственные задачи, принимать самостоятельные решения, развитие самообразовательных информационных компетенций (умений выделять главное и сравнивать в изучаемом материале), а также социальной коммуникации.

Содействовать развитию познаваемости окружающего мира.

Воспитательная цель:

Воспитание гражданских качеств личности (нравственности, дисциплинированности, ответственности), мобильного, социально активного, конкурентоспособного специалиста.

Межпредметные связи: Основы садово-паркового проектирования, основы садово-паркового искусства, ботаника, почвоведение, экология.

Учебно-методическое обеспечение занятий: лекция, плакаты, информационное сопровождение в виде презентации.

Литература: «Декоративное растениеводство. Цветоводство» Т.А. Соколова, И.Ю. Бочкова

Распределение времени:

6. Опрос: 10 минут

7. Изложение нового материала: 50 мин.

8. Закрепление нового материала: 10 мин.

9. Задание на дом: 3 мин.

10. Рефлексия (подведение итогов): 7 мин.

Ход занятия:

№ п/п	Элементы занятия, учебные вопросы	Формы и методы обучения	Деятельность студентов
	Организационный момент: приветствие, проверка присутствующих, сообщение темы, плана работы, конкретизация задач и создание мотивации учебной деятельности, цели занятия	Повествовательное изложение, рассказ-вступление Метод диалогических изложений	Приветствие, сообщение об отсутствующих
	Актуализация знаний: Цветочные кльтуры открытого грунта	Эвристическая беседа, создание учебной мотивации	Слушают преподавателя, записывают тему и план занятия
	Объяснение нового материала: 1. Красивоцветущие летники 2. Декоративно-лиственные летники 3. Коврово-мозаичные цветочные растения	Объяснительно-иллюстративный с компьютерным сопровождением, информационно-визуальный метод, перцентивный метод	Фиксируют основные понятия в конспекте
	Задание на дом: повторение пройденного материала	Самостоятельная внеаудиторная работа.	Записывают домашнее задание. Задают вопросы по его выполнению
	Рефлексия: Какие трудности возникли при выполнении работы?	Эвристическая беседа	Достигнута ли цель? Что необходимо делать, чтобы получить результат? Студенты анализируют, делают выводы.
	Подведение итогов занятия	Метод-повествование. Прием рассказ, заключение. Анализ и оценка успешности достижения целей и задач занятия.	Обмениваясь мнениями анализируют свою работу, высказывают свою точку зрения

Дата добавления: 2014-12-27