Вопросы для повторения. 1. Приведите примеры явлений, которые изучает психология, их отличие от явлений, исследуемых другими науками

1. Приведите примеры явлений, которые изучает психология, их отличие от явлений, исследуемых другими науками.

2. Историческое преобразование определений предмета психологии.

3. Назовите основные принципы психологии.

4. Взаимосвязь психологии с другими науками.

5. Фундаментальные и прикладные отрасли психологической науки.

6. Категориальный аппарат психологии.

7. Состав и основные проблемы общей психологии.

ЛИТЕРАТУРА

1. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М., 1973.

2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.

3. Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М.,1972.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.

5. Ломов Б.Ф. Психологическая наука и общественная практика. М., 1974.

6. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. №2.

7. Немов Р.С. Психология. Кн. 1. М., 1995.

8. Петровский А.В. Введение в общую психологию. М., 1995.

9. Психология. Словарь/ Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990.

10. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.

11. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. М., 1993.

13. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1966.

14. Хрестоматия по общей психологии / Под ред. А.В. Петровского. М., 1984.

15. Шорохова Е.В. Проблема сознания в философии и естествознании. М., 1961.

16. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. М., 1970.

17. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.

2. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ (Е.И. Рогов)

2.1. Общая характеристика методов психологического исследования.

2.2. Организационные методы.

2.3. Эмпирические методы.

2.4. Методы коррекции.

2.1. Общая характеристика методов психологического исследования

Наука - прежде всего исследование, поэтому характеристика науки не исчерпывается определением ее предмета, она включает и определение ее метода. Методы - это способы, посредством которых познается предмет науки. Психология, как и каждая наука, употребляет не один, а целую систему частных методов или методик. Методы науки служат раскрытию закономерностей, но сами они опираются на основные закономерности предмета науки. Поэтому методы науки развиваются и видоизменяются вместе с развитием самой науки.

Метод исследования всегда отражает ту и или иную методологию. В науке существуют общие требования к объективности научного психологического исследования.

1. Принцип объективного психологического исследования реализуется многообразными методологическими средствами, зависящими от особенностей предмета исследования. Понимать это надо следующим образом: психика, сознание изучаются 'в единстве внутренних и внешних проявлений. И всегда существует некоторое соотношение между внешним протеканием процесса и его, внутренней природой; однако это соотношение не всегда адекватно. Общая задача всех методов объективного психологического исследования заключается в том, чтобы адекватно выявить это соотношение и, таким образом, по внешнему протеканию акта определить его внутреннюю психологическую природу.

2. Наша психология утверждает единство, но не тождество психического и физического, поэтому психологическое исследование никак не должно растворяться в физиологическом, хотя предполагает и часто включает физиологический анализ психологических процессов. Например, вряд ли возможно изучение эмоциональных процессов, не включающее физиологического анализа входящих в их состав физиологических компонентов. Психологическое исследование никак поможет замкнуться на чисто феноменологическом описании психических явлений, оторванном от изучения их психофизиологических механизмов.

Неправильно было бы недооценивать значение физиологических методик в психологическом исследовании. Тем не менее физиологический анализ, а значит, и физиологическая методика в психологическом исследовании могут играть лишь вспомогательную роль и поэтому должны занимать подчиненное место (правда, решающим вопросом при этом является умение правильно их соотнести). Только под таким углом может быть реализован общий принцип психофизического единства.

3. Мы видели, что материальные основы психики не сводятся к ее органическим основам, образ мыслей людей определяется образом их жизни, сознание людей - общественной практикой. Поэтому методика психологического исследования должна опираться на социально-исторический анализ деятельности человека. Но психическое не должно при этом социологизироваться, т.е. сводиться к социальному; психологическое исследование должно сохранять свою специфичность и самостоятельность, лишь опираясь, где это требуется, на предварительный социологический анализ человеческой деятельности.

4. Психологические закономерности раскрываются в процессе развития. Изучение развития является не только специальной областью, но и специфическим методом психологического исследования. Генетический принцип является существенным принципом нашей методики. При этом суть дела заключается не в том, чтобы проводить статистические срезы на различных этапах развития и фиксировать различные уровни, а в том, чтобы переход от одного уровня на другой сделать предметом исследования, вскрыв таким образом динамику процессов и их движущие силы.

Психология, как и всякая наука, пользуется целой системой различных методов. В отечественной психологии выделяются следующие четыре группы методов.

Организационные методы включают: сравнительный метод (сопоставление различных групп по возрастам, деятельности и т.п.); лонгитюдный метод (многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени); комплексный метод (в исследовании участвуют представители различных наук, при этом, как правило, один объект изучают разными средствами. Исследования такого рода позволяют устанавливать связи и зависимости между явлениями разного типа, например между физиологическим, психологическим и социальным развитием личности).

Эмпирические методы. Они включают в себя наблюдение и, самонаблюдение, экспериментальные методы (лабораторный, естественный, формирующий); психодиагностические методы (тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью, беседа); анализ продуктов деятельности; биографические методы.

Методы обработки данных, включающие в себя: количественный (статистический) и качественный (дифференциация материала по группам, анализ) методы.

Методы коррекции: аутотренинг, групповой тренинг, способы психотерапевтического воздействия, обучение.

Дата добавления: 2014-12-27