Эхинококк Echinococcus granulozus 2 страница

8. Характеристика подтипа Раковинные.

ТЕМА 14. Тип Хордовые (Сhordata)

Подтип Бесчерепные (Аcrania)

Конспект

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. Рассмотреть таблицы, рисунки и препараты ланцетника, отметить основные черты организации хордовых животных.

Задание 2. Изучить поперечный разрез тела ланцетника в области глотки и в области кишечника. Обозначить части тела на рис. 1.

Задание 3. Изучить развитие ланцетника и обозначить основные стадии развития (рис. 2).

Рис. 1. Строение ланцетника:

Рис. 2. Развитие ланцетника:

Домашнее задание

1.Нарисовать схему кровеносной системы ланцетника (вид сверху), указать основные сосуды.

2. Составить схему классификации типа Сhordata (до класса)

3. Рассмотреть внешний вид взрослой асцидии - представителя личиночно-хордовых. Изучить особенности строения личинки и взрослой асцидии, найти признаки, характерные для типа хордовых. Обозначить строение и развитие асцидии.

4. Составить краткую характеристику класса Круглоротые (Сyclostomata).Изучить внешний вид и внутреннее строение круглоротых. Нанести обозначения на рис.5.

5. Рассмотреть рис. 6 и описать эволюцию головного мозга позвоночных. подписать названия отделов головного мозга.

Рис. 3. Строение асцидии

Рис. 4.. Стадии превращения личинки асцидии во взрослую форму

Рис 5. Строение круглоротых

Рис. 6. Эволюция головного мозга черепных

Контрольные вопросы

1. Тип Хордовые. Общая характеристика типа. Представители, значение.

2. Тип Хордовые. Систематика типа. Представители.

3. Подтип Бесчерепные. Особенности строения, представители, значение.

4. Строение кровеносной системы ланцетника.

5. Строение пищеварительной, выделительной и половой системы ланцет­ника.

6. Подтип Личиночнохордовые. Особенности строения, представители, значение.

7. Подтип Позвоночные. Систематика подтипа, представители.

8. Раздел Бесчелюстные. Класс Круглоротые. Особенности строения, сис­тематика, представители, значение.

9. Миноги, миксины (систематическое положение, признаки, представители, значение).

ТЕМА 15. Костные рыбы (Osteichthyes)

Тип Хордовые (Сhordata)

Подтип Позвоночные (Vertebrata)

Раздел Челюстноротые (Gnathostomata)

Надкласс Рыбы (Рisces)

Класс Хрящевые рыбы (Сhondrichthyes)

Класс Костные рыбы (Osteichthyes)

Конспект

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. Изучить внешний вид хрящевых рыб, обратить внимание на форму тела, строение плавников, рта, жаберных щелей. Зарисовать внешнее строение акулы.

Задание 2. Изучить и зарисовать строение плакоидной, циклоидной и ктеноидной чешуи.

Задание 3. Изучить особенности кровеносной системы хрящевых и костных рыб.

Задание 4. Изучить внешний вид костистой рыбы. Изучить внутреннее строение костистой рыбы.

Задание 5. Зарисовать строение одной из жабр костистой рыбы.

Рис.1. Внешнее строение акулы (Selасhоmorpha):

1 - голова; 2 - туловище; 3 - грудные плавники; 4 - брюшные плавники; 5 – спинной плавник; 6 - хвостовой плавник; 7 - глаза; 8 - ноздри; 9 - жаберные щели

Рис. 2. Скелет и чешуя хрящевых рыб (акул)

Рис. 3. Чешуя рыб:

а) циклоидная;б) ктеноидная; в) плакоидная.

Рис. 4. Жабры костистой рыбы:

1 - жаберная дуга; 2 - жаберные лепестки; 3 - жаберные тычинки

Рис. 4. Скелет плавников рыб

Рис. 5. Скелет костной рыбы

Рис.6. Мышечная система и внутреннее строение костистой рыбы (название вида)

Домашнее задание

1. Записать признаки подклассов и основных отрядов Надкласса Рыбы

Систематика надкласса Рыбы

Класс Хрящевые рыбы (Сhondrichthyes)

Подкласс Пластинчатожаберные (Еlаsmobгаnсhia)

Надотряд Акулы (Selасhоmогрhа)

Надотряд Скаты (Ваtоmогрhа)

Класс Костные рыбы (Osteichthyes)

Подкласс Лучеперые (Actinopterygii)

Надотряд Ганоидные (Gаnоidomorpha)

Семейство Осетровые (Аcipenseridae)

Надотряд Костистые рыбы (Тeleostei)

Семейство Сельдевые (Clupeidae)

Семейство Лососевые (Salmonidae)

Семейство Карповые (Сyprinidae)

Семейство Сомовые (Siluridae)

Семейство Щуковые (Еsocidae)

Семейство Угревые (Anguillidae)

Семейство Окуневые (Регcidaе)

Семейство Камбаловые (Pleuronectidae)

Семейство Тресковые (Gadidae)

Подкласс Лопастеперые (Sarcopterygii)

Надотряд Двоякодышащие (Diрnoi)

Надотряд Кистеперые (Сгоssорterygii)

Контрольные вопросы:

1. Подтип Позвоночные. Особенности строения, представители, значение.

2. Раздел Челюстноротые. Надкласс Рыбы. Особенности строения, предста­вители, значение.

3. Надкласс Рыбы. Сравнительная характеристика классов, представители.

4. Надкласс Рыбы. Систематика надкласса, представители.

5. Класс Хрящевые рыбы. Систематика класса, особенности строения, представители, значение.

6. Акулы, скаты (систематическое положение, признаки, представители, значение).

7. Класс Костные рыбы. Систематика класса, представители, значение.

8. Кистеперые рыбы (систематическое положение, признаки, представители, значение).

9. Двоякодышащие рыбы (систематическое положение, особенности строе­ния, представители, значение).

10. Подкласс Лучеперые рыбы (систематика, признаки, представители, зна­чение).

11. Ганоидные (систематическое положение, особенности строения, пред­ставители, значение).

12. Костистые рыбы (систематическое положение, признаки, представители, значение).

13. Сельдевые (систематическое положение, признаки, представители, зна­чение).

14. Лососевые (систематическое положение, признаки, представители, зна­чение).

15. Карповые (систематическое положение, признаки, представители, значе­ние).

16. Сомовые (систематическое положение, признаки, представители, значе­ние).

17. Угревые (систематическое положение, признаки, представители, миграции, значение).

18. Окуневые (систематическое положение, признаки, представители, значе­ние).

19. Камбаловые (систематическое положение, признаки, представители, зна-

20. Тресковые (систематическое положение, признаки, представители, значение ).

21. Щуковые (систематическое положение, признаки, представители, значе­ние).

22. Строение пищеварительной и дыхательной системы костных рыб.

23. Особенности скелета, мускулатуры костных рыб.

24. Строение половой и выделительной системы костных рыб.

25. Экология рыб, мероприятия по их охране.

26. Миграции, размножение и развитие рыб.

27. Черты приспособления рыб к водному образу жизни.

28. Строение нервная система и органов чувств рыб.

29. Строение кровеносной системы рыб.

30. Строение покровов и органов движения костных рыб.

ТЕМА 16. Класс Земноводные (Аmphibia)

Тип Хордовые (Сhordata)

Подтип Позвоночные (Vertebrata)

Раздел Челюстноротые (Gnathostomata)

Надкласс Наземные позвоночные(Тetrapoda)

Класс Земноводные (Аmphibia)

Конспект:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. Ознакомиться с макропрепаратами представителей разных видов земноводных. Рассмотреть и изучить внешний вид и строение лягушки.

Задание 2. Изучить внутреннее строение земноводных на примере лягушки. Зарисовать схематично расположение внутренних органов.

Задание 3. Изучить и зарисовать схему строения сердца и кровеносной системы земноводных, указать основные сосуды. Дать пояснения.

Рис. 1. Скелет лягушки

Рис. 2. Анатомия лягушки (Rапа sр.)

Рис. 3. Кровеносная система лягушки: 1— артериальная; 2 — венозная;

Рис. 4. Мышечная система земноводного

Домашнее задание

1. Записать признаки отрядов и семейств земноводных:

Систематика земноводных

Отряд ХВОСТАТЫЕ (Саudata)

Отряд БЕСХВОСТЫЕ (Аnura)

Семейство Настоящие лягушки (Ranidaе)

Семейство Жабы (Вufonidae)

Семейство Квакши (Нуlidае)

Отряд БЕЗНОГИЕ (Ароdа)

2. Рассмотреть рис. 5., описать эволюцию лабиринта позвоночных. Нанести обозначения.

Рис. 5 Эволюция лабиринта позвоночных

Контрольные вопросы

1. Надкласс Четвероногие. Класс Земноводные. Особенности строения, представители, значение.

2. Класс Земноводные. Систематика класса, представители, значение. Происхождение земноводных.

3. Безногие амфибии. Систематическое положение, особенности строения, представители, значение.

4. Бесхвостые амфибии. Систематическое положение, особенности строения, представители, значение.

5. Хвостатые амфибии. Систематическое положение, особенности строения, представители, значение.

6. Строение нервной системы и органов чувств земноводных.

7. Строение дыхательной и кровеносной системы земноводных.

10.Строение пищеварительной системы земноводных, особенности их питания.

11.Особенности скелета, мускулатуры и покровов земноводных.

12.Размножение и развитие земноводных.

13.Строение выделительной и половой системы земноводных.

14.Экология земноводных, их значение. Мероприятия по охране земноводных.

ТЕМА 17. Класс Пресмыкающиеся (Reptilia)

Тип Хордовые (Сhordata)

Подтип Позвоночные (Vertebrata)

Раздел Челюстноротые (Gnathostomata)

Надкласс Наземные позвоночные(Тetrapoda)

Класс Пресмыкающиеся (Reptilia)

Конспект

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. Ознакомиться с макропрепаратами представителей разных видов пресмыкающихся.

Задание 2. Рассмотреть внешний вид ящерицы. Изучить и зарисовать внутреннее строение тела ящерицы.

Задание 3. Изучить схему строения сердца и кровеносной системы пресмыкающихся. Сравнить со строением кровеносной системы земноводных, найти сходство и отличие.

Задание 4. Изучить развитие амниот, обозначить зародышевые оболочки и последовательные стадии развития (рис. 4)

Рис. 1. Скелет пресмыкающегося (ящерицы):

Рис. 2. Анатомическое строение ящерицы (Lacerta sp):

1 - желудок; 2 - кишечник; 3 - клоака; 4 - печень; 5 - поджелудочная железа; 6 - селезенка; 7 - легкие; 8 - сердце; 9 - почки; 10 - половая железа; 11 - мочевой пузырь

Рис. 3. Обозначить схему строения: а) сердца; б) кровеносной системы пресмыкающихся. Дать пояснения.

Рис. 4. Зародышевые оболочки амниот (А, Б, В, Г — последовательные стадии развития):

1 - эктодерма, 2- энтодерма; 3 - мезодерма; 4 - полость кишечника, 5 внезароды-шевая полость тела, б - амнион, 7 - амниотическая полость, заполненная амниотиче ской жидкостью, в которой плавает зародыш, 8 - сероза, 9 - аллантоис, 10 - желточный мешок

Домашнее задание

1..Записать признаки и подклассов, отрядов и семейств пресмыкающихся:

Систематика пресмыкающихся

Подкласс Лепидозавры (Lepidoosauria)

Отряд Клювоголовые (Rhinchocephalia)

Отряд Чешуйчатые (Squamata)

Подотряд Ящерицы (Lacertilia)

Семейство Настоящие ящерицы (Lacertidae)

Семейство Гекконы (Gekkonidae)

Семейство Агамы (Аgаmidaе)

Семейство. Хамелеоны (Сhamaeleonidae)

Подотряд Змеи (Serpentes)

Подкласс Анапсиды (Аnapsida)

Черепахи (Теstudines)

Подкласс Архозавры (Аrсhоzauria)

Отряд Крокодилы (Сrocodilia)

Контрольные вопросы:

1. Группа Anamnia. Особенности биологии и строения, систематика (до класса), представители.

2. Группа Amniota. Особенности биологии и строения, систематика (до класса), представители.

3..Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения, представители, значение

4..Класс Пресмыкающиеся. Систематика класса, представители, значение. Происхождение пресмыкающихся.

5..3меи. Систематическое положение, особенности строения, представители, значение.

6..Ящерицы. Систематическое положение, особенности строения, представители, значение.

7..Крокодилы. Систематическое положение, особенности строения, представители, значение.

8..Черепахи. Систематическое положение, особенности строения, представители, значение.

9...Отряд Чешуйчатые. Особенности организации, систематика, представители, значение.

10..Размножение и развитие пресмыкающихся. Околоплодные оболочки, их приспособительное значение.

11..Строение выделительной и половой системы пресмыкающихся.

12..Особенности скелета, мускулатуры и покровов пресмыкающихся.

13..Строение нервной системы и органов чувств пресмыкающихся.

14..Строение пищеварительной системы пресмыкающихся, особенности их питания.

15..Строение дыхательной и кровеносной системы пресмыкающихся.

16..Экология пресмыкающихся, их значение. Мероприятия по охране пресмыкающихся.

ТЕМА 18. Класс Птицы (Aves)

Тип Хордовые (Сhordata)

Подтип Позвоночные (Vertebrata)

Раздел Челюстноротые (Gnathostomata)

Надкласс Наземные позвоночные(Тetrapoda)

Конспект:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. Изучить внешний вид птицы. Отметить во внешнем строении признаки приспособления к полету. Отметить признаки, общие для птиц и пресмыкающихся.

Задание 2. Изучить схему развития пера и строение перьев различного типа в зависимости от выполняемой функции (рис. 1,2).

Задание 3. Рассмотреть скелет птицы. Отметить в строении скелета признаки, приспособления к полету (рис. 3).

Задание 4. Изучить схему внутреннего строения птицы на примере голубя (рис. 4).

Задание 5. Изучить схему кровообращения птиц в сравнении с кровеносной системой земноводных (рис. 5). Выявить сходство и отличие.

Задание 6. Изучить механизм двойного дыхания птиц и дать пояснения к рис. 6.

Задание 7. Рассмотреть на рис.7 развитие оплодотворенного яйца.

Рис. 1. Развитие пера. Нанести обозначения.

Рис. 2. Перья различных типов:

1 - контурные: а) маховое; б) рулевое; 2 - пуховое; 3 - пух; 4 - нитевидное; 5 - щетинка

Рис. 3. Скелет птицы

Рис. 4. Анатомия птицы. Нанести обозначения.

Рис. 5. Развитие оплодотворенного куриного яйца (I—IVстадии). Нанести обозначения.

Рис.5. Обозначить: а) схему кровообращения птиц, б) схему строения сердца. Дать пояснения, указать основные сосуды.

Рис. 6. Строение органов дыхания птиц

Домашнее задание

1.Записать признаки надотрядов и основных отрядов птиц. Систематика птиц

Подкласс Ящерохвостые (Агсhаеогnithes)

Подкласс Веерохвостые (Neornithes)

Надотряд. Бескилевые (Ratitae)

Надотряд Пингвины (Impennes)

Надотряд Килегрудые (Carinatае) Отряд Курообразные (Galliformes)

Отряд Голубеобразные (Соlumbiformes)

Отряд Гусеобразные (Аnseriformes)

Отряд Листообразные (Сiconiiformes)

Отряд Соколообразные (Fа1соniformes)

Отряд Совообразные (Strigiformes)

Отряд Воробьинообразные (Passeriformes)

Контрольные вопросы

1. Класс Птицы. Особенности строения, представители, значение.

2. Класс Птицы. Систематика класса, представители, происхождение птиц.

3. Килегрудые птицы. Систематическое положение. Особенности строения, основные отряды, представители, значение.

4. Пингвины. Систематическое положение. Особенности строения, биологии, представители.

5. Бескилевые птицы. Систематическое положение. Особенности строения, биологии, представители, значение.

6. Голубеобразные. Систематическое положение. Особенности строения, биологии, представители, значение. Дикие предки домашних птиц.

7. Курообразные. Систематическое положение. Особенности строения, биологии, представители, значение. Дикие предки домашних птиц.

8. Воробьинообразные. Систематическое положение. Особенности строения, биологии, представители, значение.

9. Соколообразные. Совообразные. Систематическое положение. Особенности строения, биологии, представители, значение.

10.Листообразные. Систематическое положение. Особенности строения, биологии, представители, значение.

11.Гусеобразные. Систематическое положение. Особенности строения, биологии, представители, значение. Дикие предки домашних птиц.

12.Строение дыхательной и кровеносной системы птиц.

13.Строение нервной системы и органов чувств птиц.

Н.Строение выделительной и пищеварительной системы у птиц.

15.Строение половой системы птиц. Размножение птиц. Строение яйца.

16.Строение скелета и мускулатуры птиц.

17.Особенности строения птиц в связи со способностью к полету.

18.Строение покровов птиц и их производных, строение пера и значение перьевого покрова.

19.Экология птиц, экологические группы, годовая периодичность в их жизни.

Дата добавления: 2015-04-24