Профессиональная подготовка юриста

Понятие, задачи, значение, система, источники курса.

Предмет курса – то, что подлежит изучению, т.е. круг вопросов, определяющих порядок и формы профессиональной подготовки юриста, получения юридического образования, формы и методы обучения студентов, вопросы, касающиеся профессиональной деятельности юриста в сфере правотворчества, государственного управления и контроля в сфере правоохранительной деятельности.

система курса – последовательность изучения вопросов, входящих в предмет изучения. Вопросы системы курса:

- профессиональная подготовка юриста. содержание и этапы.

- юридическое образование в РФ

- общая характеристика специальности юриспруденция

- юридический факультет мгу Огарева

- формы и методы обучения

- основные направления профессиональной деятельности

- юридические профессии

Система источников курса включает в себя акты:

1 Конституция РФ = международные правовые акты

2 принципы и нормы международного права (Ч.4., ст.15 Конституции РФ)

3 ФЗ о внесении изменений и дополнений в конституцию

4 ФКЗ

5 ФЗ

6 конституции субъектов РФ, Уставы субъектов

7 законы субъектов РФ

8 Иные НПА (подзаконные) – указы президента, постановления и распоряжения правительства

9 постановления пленума верховного суда РФ

10 опубликованные и неопубликованная судебная практика

11 учебники

12 уч.пособия

13 монографии

14 научные статьи

15 комментарии

Значение дисциплины:

- получение представления об основных видах деятельности юриста

- понимание различий между основными юридическими профессиями

- получение знаний о профессиональных требованиях, предъявляемых представителям различных юридических профессий и использование полученных знаний для планирования своей будущей профессии

Понятие и виды профессиональной подготовки юристов. Содержание и эффективность всех видов юридического образования, доступ к нему всегда привлекали внимание общества. В последние годы в новых условиях эти проблемы обострились. С одной стороны, резко расширился доступ к различным видам и формам юридического образования. Это хорошо, поскольку выравнивает возможности граждан и делает более справедливой конкуренцию на рынке труда. С другой - возникла опасность получения некачественного юридического образования, не дающего должной подготовки к труду юриста и даже в лучших случаях ориентированного на уже устаревшие задачи.

Под профессиональной подготовкой юристов в данном случае понимается получение юридического образования в том смысле, какой дан в Преамбуле Закона РФ "Об образовании". Здесь сказано: "Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им образовательного ценза, который удостоверяется соответствующим документом"*(215).

По своему характеру и содержанию профессиональная подготовка юриста между тем должна отражать потребности в профессиональной юридической деятельности. Общество и от его имени государство призваны заботиться о том, чтобы желающие стать юристами получали именно те знания и навыки, которые необходимы для осуществления профессиональных обязанностей.

Желающий стать юристом должен заботиться о том, чтобы получить такую подготовку, которая позволит ему найти интересную, полезную и хорошо оплачиваемую работу и выполнять ее надлежащим образом, получая при этом необходимое одобрение.

Поэтому будущий юрист вынужден силой обстоятельств:

- во-первых, выбрать наиболее подходящий и доступный путь получения юридического образования;

- во-вторых, осознать необходимость действительного и эффективного использования его возможностей.

Виды профессиональной подготовки юристов. Сейчас они весьма разнообразны и требуют подробного описания. Традиционными видами являются:

1) среднее юридическое образование;

2) высшее юридическое образование;

3) подготовка в аспирантуре (адъюнктуре) и докторантуре.

Готовить юристов в России имеют право только учебные заведения, получившие для этого необходимые виды разрешений: лицензию и аккредитацию, что позволяет, во-первых, обучать студентов в соответствии с государственными стандартами, и во-вторых, выдавать пользующиеся признанием дипломы о получении высшего образования (ст. 6 Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22 августа 1996 г.*(216)).

Сейчас в некоторых вузах ведется подготовка так называемых бакалавров и магистров. Ряд вузов готовится к переходу на такую систему, ориентируясь на определенные международные соглашения, обозначаемые как Болонский процесс. В результате возникает необходимость оценки правового значения получаемого образования.

Дата добавления: 2015-04-30