Перечень рекомендуемой литературы, Интернет-ресурсов и программного обеспечения

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Связь разделов дисциплины с формируемыми компетенциями

Активные и интерактивные формы проведения занятий

К интерактивным формам проведения занятий в данном курсе относится лабораторный практикум, проводимый в соответствующих аудиториях. В процессе выполнения лабораторных работ студент активно взаимодействует с преподавателем – уточняет (при необходимости) задание, обсуждает возможные пути решения задачи, консультируется в случае возникновения затруднений при решении поставленной задачи.

Сдача лабораторной работы осуществляется в форме собеседования, в ходе которого преподаватель определяет степень самостоятельности выполнения работы, глубину освоения студентом теоретического материала, способность применять эти знания для решения практических задач (разработки алгоритма, написания и отладки программ).

Доля занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 40 % от объема аудиторных занятий.

Таблица 6

№	Наименование раздела	Формируемые компетенции/уровень компетенции
Лекции	Консультации	Семинары, (практич.) занятия	Колок-виумы	Лабораторные работы	РГР*, реферат, эссе	Курсовой проект (работа)	Самостоят. прораб. теор. курса**
	Введение. Основные понятия, определения, свойства и показатели надежности изделия	ПК20; ПК-23; ПК-35		ПК20; ПК-23; ПК-35		ПК20; ПК-23; ПК-35			ПК20; ПК-23; ПК-35
	Надежность элементов и систем, связь показателей надежности системы и элементов.	ПК20; ПК-23; ПК-35		ПК20; ПК-23; ПК-35		ПК20; ПК-23; ПК-35			ПК20; ПК-23; ПК-35
	Методы обеспечения надежности.	ПК20; ПК-23; ПК-35		ПК20; ПК-23; ПК-35		ПК20; ПК-23; ПК-35			ПК20; ПК-23; ПК-35

* РГР – расчетно-графическая работа, ** включая самотестирование

Контроль выполнения указанных в табл. 6 видов учебной работы (оговоренный в табл. 2, 3 и 5), включая лабораторные работы, тестирование, а также экзамен (зачет) по дисциплине, являются контролем достижения соответствующих уровней приведенных компетенций.

В приложении 1 к таблице 6 детализированы цели (задачи), которые достигают студенты при освоении каждой компетенции, формируемой в результате освоения учебной дисциплины (см. раздел 3).

Основная литература:

1. Острейковский В. А. Теория надежности: Учебник для вузов. В. А. Острейковский - М.: Высш. шк., 2003. - 462 с.:

2. Александровская Л. Н. Современные методы обеспечения безотказности сложных технических систем: Учебник для вузов. Л. Н. Александровская - М.: Логос, 2003. - (Учебник 21 века). - 206 с.:

3. Беленький Д. М. Теория надежности машин и металлоконструкций: учебник для техн. вузов. Д. М. Беленький - Ростов н/ Д: Феникс, 2004. - 607 с.:.

Дополнительная литература:

4. Труханов В. М. Надежность технических систем типа подвижных установок на этапе проектирования и испытания опытных образцов. В. М. Труханов - М.: Машиностроение, 2003. - 320 с.

5. Половко А. М. Основы теории надежности. А. М. Половко - М.: Наука, 1964. - 446 с.

6. Орлов П. И. Основы конструирования: Справочно-методическое пособие в 3-х книгах. Кн. 1. П. И. Орлов – М., «Машиностроение», 1977. – 623 с.

7. Научный аппарат надежности: метод. указ. к практ. работам по дисциплине "Основы теории надежности и диагностика" / С. П. Бортников. - Ульяновск: УлГТУ, 2006. - 17 с.

Дата добавления: 2015-04-30