Введение. Воздействие на человека с помощью слов и соответствующих образов называют психорегуляцией

Воздействие на человека с помощью слов и соответствующих образов называют психорегуляцией.

Она может осуществляться с помощью самоубеждения, воздействие с помощью логических доводов, самовнушения, основано на беспрекословной вере. Основным способом, используемом на практике и тщательно разработанным теоретически является самовнушение. Оно использовалось человеком много тысяч лет назад, в системе йога. Однако современный этап в развитии этого способа психорегуляции связан с именем немецкого психиатра И.Г.Шульца, выпустившего в 1932г. книгу «Аутогенная тренировка».

Наряду с аутогенной тренировкой известна система психорегуляции Э.Джекобсона - «прогрессивная релаксация» (расслабление). Джекобсон обнаружил, что при эмоциях у человека напрягаются скелетные мышцы. И для снятия эмоциональной напряженности он предложил расслабить их. Этот способ помогает снизить чувство тревоги и страха.

Канадский ученый Л. Персиваль предложил еще один способ психорегуляции: сочетание дыхания с напряжением и расслаблением мышц. Делая задержку вдоха на фоне напряжения мышц, а затем спокойный выдох, сопровождаемый расслаблением мышц, можно снять чрезмерную нагрузку и волнение. Таким образом, его метод соединил в себе два способа психорегуляции, описанных выше, - дыхание и изменение тонуса скелетных мышц.

Проблема психорегуляции в спорте - одна из актуальных в силу высокой значимости психологического фактора в спортивной деятельности.

Психорегуляция является предметом исследований ряда спортивных психологов, и в большей своей части она разработана в области управления предстартовым состоянием спортсмена.

Ключевые слова: психорегуляция, аутотренинг, идеомоторная тренировка, расслабление (релаксация), активизация, самовнушение, самоубеждение, самоконтроль.

Объект исследования: психорегуляция в спорте.

Предмет исследования: организация и основы методики психорегуляции

Цель работы: определить роль психорегуляции в спорте.

Метод исследования: анализ научно – методической и психо -педагогической литературы.

Практическая значимость: Результаты работы могут использовать для подготовки к занятиям по дисциплине психология физической культуры, а так же и спортсмены, студенты факультета физической культуры, преподаватели высших и средних учебных заведений, тренера, инструктора по физическому воспитанию.

Задачами курсовой работы являются:

1. Изучить состояние вопросов по данной специальной литературы.

2.Выявить особенности методов психорегуляции.

3.Определить задачи, средства и факторы психорегуляции.

Глава 1. Основы психической саморегуляции и ее методы

Возможность самостоятельно применять процессы, происходящие в собственном организме и управление ими имеет важное значение. В спорте это умение является одним из решающих факторов в достижении решающих результатов. Путем само регуляции можно на короткое время активизировать или затормозить психические процессы, а также повысить качество подготовки и эффективность выполняемой деятельности. С помощью различных форм само регуляции можно воздействовать как на познавательные, так и на мотивационные процессы; повышать действенность мотивов и установок (например, при работе с высокими нагрузками, сопровождающейся ощущениями монотонности и сильным утомлением). Это важно для развития боеспособности и твердого духа на тренировочном этапе, когда нельзя ожидать немедленного достижения результата в ситуациях, субъективно воспринимаемых как рискованные или опасные, а также при мобилизации работоспособности в условиях финала.

Психологическое воздействие с помощью само регуляции помогает, в общем, созданию оптимальных внутренних условий, при которых реализация двигательной деятельности происходит полнее.

Психологическая само регуляция имеет две целевые установки:

Первая-создание максимально благоприятных психических и психо­вегетативных предпосылок для успешного выполнения тренировочно-соревновательной нагрузки, Вторая-облегчение перехода к отдыху авторов определяют само регуляцию как воздействие человека на самого себя с помощью слов и соответствующих им образов и представлений. Но это общее определение не достаточно полно выражает функциональные принципы, суть и признаки психологической само регуляции. Эффект психологической само регуляции может быть достигнут путем умственной тренировки.

При этом следует различать применение простых психорегулирующих приемов, найденных самими спортсменом в результате большого опыта (наивная психорегуляция), и овладение научно обоснованными тренировочными методами.

Под овладение психорегуляторными методами подразумевается, как правило, целенаправленное изменение автономных процессов, то есть произвольно неуправляемых обычными средствами. Желаемый эффект достигается только путем планомерно повторяемых тренировок. Решающей предпосылкой для успеха является правильная установка и ознакомление спортсмена с содержанием тренировки или с требуемой постановкой цели.

Сущность психической само регуляции в том, что чувства, накапливающиеся в процессе общения с окружающей средой и познания собственного организма, человек делает предметом систематической тренировки, чтобы воздействовать на свое психическое состояние и организм в целом. Сигналом для того может служить ощущение тепла, тяжести тела, мышечным расслаблением и чувством физического комфорта. Переживание успеха может иметь продолжительное эмоциональное последствие, ведущих к построению таких же аналогичных стратегических решений (тренировка поведения).

Психологическая само регуляция с помощью психорегулирующей тренировки, опирается на важный общий принцип функционирования организма: постоянную обратную связь, референтную сигнализацию центральной нервной системы, о выполненных физиологических процессов сигналы могут восприниматься дифференцировано и создавать основу, на которой стоится содержание программ психо регуляторной тренировки. (Тренировка чувства внутренней раскованности, резкости, расслабления).

Следующий функциональный принцип назван (межличностный эффект резонанса). При этом имеется в виду в большинстве случаев неосознанное психических эффектов под влиянием определенных раздражителей, которые можно использовать для психорегуляций (заразительное действие смеха).

Следующий принцип саморегуляции заключается в следующем: чем более четкое устное определение получит содержание воспринятого и чем более активно будет воспроизведено, а также чем более оно соответствует миру восприятии представлений спортсмена, тем точнее оно будет преобразовано в само управление. При формировании активизации условно рефлекторных процессов человек может, научится управлять через высшие интеграционные системы мозга почти всеми вегетативными функциями и психовегетативными измерениями в организме.

Таким образом, психорегуляторное воздействие происходит опосредовано, через высшие интеграционные зона головного мозга, которые выполняют двойную работу: создают предпосылки для активного сознательного контакта человека с окружающим миром и одновременно является высшим центром управления соматическими и вегетативными функциями организма.

Независимо от формы воздействия внешняя регуляция может привести к желаемым изменениям только после «субъективного преломления» то есть спортсмен должен принять поставленные задачи и подвергнуть их индивидуальной «переработке». Одни и те же внешние раздражители у разных спортсменов могут вызывать различный эффект воздействия. Учитывая тот факт, что в большинстве видов спорта правила соревнований допускают лишь ограниченное воздействие на спортсмена со стороны, то основной акцент должен делаться на само регуляцию. Гетере регуляция должна подкреплять влияние само регуляции, усиливать ее эффективность, способствовать ускорению процессов обучения вплоть до овладения тренировочными методами само регуляции. Таким образом, гетерорегуляция выполняет своего рода базовую роль, как следствие применять ее нужно обязательно, и, прежде всего на первых этапах обучения самоконтролю и само регуляции.

Каждый человек располагает предпосылками к овладению методами само- регуляции. Но если при применении их не всегда достигается желаемый эффект, то это обусловлено одним из следующих факторов:

Во-первых, отношения спортсмена к выполнению данных упражнений (то есть внутренним настроем). Здесь мешает чрезмерная самоуверенность. Во вторых, успехом, достигнутым на ранней стадии тренировки, которая может дезоерентировать спортсмена в его отношениях к занятиям, обуславливать излишнюю веру в себя, и неумение преодолевать трудности. В-третьих, плохими условиями самотренировки. В-четвертых, неправильным выбором метода само регуляции. В-пятых особенностью проявления таких личностных качеств, как внушаемость и способность к воображению.

Общеизвестно, что функциональный статус спортсмена и способность переносить нагрузку перед началом соревнования могут решающим образом повлиять на результаты выступления. Поэтому большое значение имеет активизация психофизического состояния атлета в нужный момент в целях повышения сопротивляемости к стрессу. Нередко многие усилия на повышение спортивного результата сводятся на - нет, если в самый ответственный момент спортсмен не может развить свой функциональный патонцеал.

Опыт показывает, что последовательное применение психорегулирующих упражнений способствует повышению эффективности освоения и закрепления технических навыков, улучшению качеств выполнения движений и их стабильности.

Применение идеомоторной тренировки в сочетании с формулами намерения и психической тренировки на расслабление способствует более надежному технически чистому выполнению движений. При этом эффективность психорегулирующей тренировки возрастает в том случае, если практические упражнения следуют непосредственно за умственными формами тренировки.

С помощью аутогенной тренировки повышается точность восприятия пространственно-временных параметров движения и достигается более высокая степень совпадения субъективной оценки с реальными результатами их выполнения. С повышения качества самооценки создаются важные предпосылки для повышения эффективности само коррекции.

Самовнушение, направленное на активизацию процессов релаксации и отдых в спорте более эффективно подкрепляется внушением со стороны. Эта помощь может оказаться в виде специально двигательных упражнений на растягивание и расслабление. Воздействие самовнушения может быть усилено за счет физических стимуляторов со стороны. (Например: создание дополнительных цветовых эффектов во время тренировочных занятий, усыпляющих звук, расслабляющей музыке).

Каждый спортсмен располагает еще и собственным отвлекающих и мобилизирующих средств, которые выполняют важную роль разрядки, потому, что состояние длительного нервного напряжения часто становится причиной нарушения поведения.

Как правило, эти меры направлены на самого себя. Содержание формул самовнушения должно, поэтому преследовать цель выработки оптимистического соревновательного настроя, осознания высокого уровня собственной работоспособности, воспроизведение в памяти прежних успехов. Например: "Я хорошо подготовлен», «Я одержу победу», «Я чувствую себя уверенно, потому, что хорошо тренировался».

Дата добавления: 2015-05-06