Примерные вопросы для экзамена по Модулю 3

Материалы промежуточной аттестации

1. Этапы становления педагогической науки. Предмет и задачи курса «История образования и педагогической мысли».

2. Основные модели воспитания и образования человека: общая характеристика.

3. Особенности воспитания человека в первобытном обществе.

4. Системы воспитания и образования в Античном мире (Афины, Спарта, Рим).

5. Воспитание и школа в эпоху раннего Средневековья.

6. Средневековые университеты и педагогическая мысль в эпоху Возрождения.

7. Педагогическая система Я. А. Коменского (принципы и правила обучения, система школ, классно-урочная система организации обучения).

8. Я. А. Коменский о цели воспитания и сущности образования человека. Историческое значение педагогического учения Я.А. Коменского.

9. Сущность системы индивидуального воспитания Дж. Локка.

10. Теория «свободного воспитания» Ж. -Ж. Руссо.

11. Педагогическая система И. Г. Песталоцци. Сущность теории «элементарного образования».

12. Педагогическая теория И. Ф. Гербарта. Структура процесса воспитания.

13. Ф. А. В. Дистервег о цели и общих принципах воспитания, о единстве формального и материального образования.

14. Филантропическая теория и практика Р. Оуэна.

15. Зарубежные педагогические теории конца Х1Х – сер. ХХ вв. (Г. Кершенштейнер, Р. Штайнер, А. Лай, Э. Мейман, Дж. Дьюи).

16. Воспитание и школа в Древней Руси и Московском государстве (Х – ХVП вв.).

17. Просветительские реформы Петра 1 и их сущность.

18. Сущность воспитания в эпоху «просвещенного абсолютизма». Школьная реформа конца ХVШ века.

19. Система образования в России в первой половине Х1Х в. (реформа и контрреформа).

20. Общечеловеческие идеи воспитания и образования человека (Н. И. Пирогов, Л. Н. Толстой).

21. К. Д. Ушинский – основоположник российской школы научной педагогики.

22. Система образования в России во второй половине Х1Х века (реформа и контрреформа).

23. Развитие российского образования в конце Х1Х – начале ХХ вв. Движение «новая педагогика». (П. Ф. Лесгафт, П. Ф. Каптерев, П. В. Вахтеров, К. Н. Вентцель).

24. Становление советской школы и педагогики (1917 – 1930 гг.).

25. Развитие советской системы образования (1931 – 1953 гг.) Сущность концепции «советской классовой школы».

26. Система воспитания коллективом А. С. Макаренко.

27. Развитие советской школы и образования в период «оттепели» (1954-1964 гг.). Советская педагогическая наука и образование в 1965 – 1985 гг. (период стагнации).

28. Гуманизм педагогики В. А. Сухомлинского.

29. Педагогическая наука и опыт педагогов-новаторов в 70-80-х гг. ХХ в. (Ш. А. Амонашвили, В. Ф. Шаталов, С. Н. Лысенкова, М. П. Щетинин и др.).

30. Основные тенденции развития и принципы реформирования системы образования в конце ХХ - начале XXI в.в.

Дата добавления: 2015-03-29