Методы обучения. Метод – это способ организованной деятельности между учителем и учащимися в процессе обучения

Метод – это способ организованной деятельности между учителем и учащимися в процессе обучения. Каждый метод имеет свою цель

Выделяют три основные группы (по Ю.К. Бабанскому):

1. перцептивные (как ребенок, каким анализатором воспринимает)

- словесные. Самый сложный. Большие ограничения при использовании в работе с детьми с ОВЗ. Речь педагога должна соответствовать требованиям: немногословность – только по существу. Выразительно. Но не эмоционально. Если не получается укоротить предложение, то делать паузы, выделять голосом ключевые слова. Рассказ(объяснение) и беседа постоянно сменяют друг друга. Рассказ более целостный. Логичный. Беседа дает обратную связь, активность, внимание, развитие экспрессивной речи, но более отрывиста и менее логична. Вопросы в беседе должны быть очень узкими и последовательными.

- наглядные. В специальной педагогике наглядности должно быть больше, чем в обычной педагогики для компенсации недостаточности логического мышления. Психика развивается в условиях депривации (наглядностью восполняют недостаток сенсорного опыта). Объемное изображение лучше плоскостного.

- практические (игра, упражнение, опыт, эксперимент) – самый эффективный способ познания

2. логические (как построена логика изложения)

- индуктивный (от частного к общему). Чем слабее и младше ребенок, тем больше он способен к восприятию материал индуктивным путем

- дедуктивный (от общего к частному)

3. гностические (узнавание) (степень самостоятельности учащихся). Можно использовать на любом уровне развития человека

- репродуктивный (копирует, воспроизводит). Пр.: выучить таблицу умножения, переписать предложение…

-поисковый. Пр.: найти члены предложения, написать изложение…

-исследовательский или творческий. Пр.: сочинение, самостоятельная работа, придумать задачу

Нет абсолютно идеального метода, они используются в сочетании друг с другом.

Приемы обучения – часть метода. Выделяют три группы:

- организационные (как педагог организует свою работу – сидя, стоя..)

- технические (использование технических средств)

- логические (операции мышления: анализ, синтез, сравнение (противопоставление и сопоставление), обобщение, классификация, систематизация).

Педагогические технологии – система последовательно используемых методов, дающие доказанный эффект. Стали популярны последнее время т.к. хорошо формируют жизненные качества.

Пример: мастерская, проектная деятельность, групповое и парное взаимодействие, урок-соревнование и т.д.

Дата добавления: 2015-03-29