Общеобразовательное и практическое значение педагогики для родителей

Общекультурное значение педагогики

Педагогические проблемы имеют большое жизненное и общекультурное значение. Современному человеку необходимо владеть информацией о стилях поведения, о формах обучения и воспитания, о разных типах образования как в своей стране, так и за рубежом, а также о приемах эффективного воспитательного воздействия, о способах взаимодействия, обусловливающих сотрудничество и взаимопонимание. В условиях выбора типа образования родителям важно иметь целостное представление о формах обучения и видах специализированных или общеобразовательных школ. В эпоху информационного общества современному поколению, стремящемуся к постоянному самосовершенствованию, необходимо овладеть основными способами передачи и обмена информацией, способами коммуникации.

Воспитание молодого подрастающего поколения – дело трудное. Оно требует от родителей большой и самоотверженной любви к детям, но одной любви недостаточно. «Любить детей и курица умеет», – говорил А. М. Горький. Кроме любви, дело воспитания требует педагогических знаний, высоких моральных качеств и большого чувства ответственности перед обществом.

С вопросами воспитания в жизни приходится встречаться всем, а не только учителям и родителям. Поэтому так важно изучение педагогики, знание ее основных принципов и требований. Конечно в успехе воспитания большую роль играет талант педагога, природное его дарование, личный опыт и любовь к детям; но и способный человек достигает замечательных результатов только при условии, если он постоянно стремится к совершенствованию педагогических знаний и умений.

Образовательное значение педагогики для родителей определяется, прежде всего тем, что она вооружает их пониманием цели и задач воспитания молодого подрастающего поколения всесторонним знанием возрастных и психолого-физиологических особенностей ребенка, знанием принципов и методов его воспитания, содействует развитию педагогического мышления родителей, вооружает их правильным пониманием мотивов поведения ребенка, что позволяет выбрать наиболее эффективные методы воспитательного воздействия на детей. Одновременно она обобщает наиболее ценный опыт семейного воспитания и указывает возможные пути его использования.

Огромное значение имеет ясное понимание цели воспитания. «Что сказали бы об архитекторе, который, закладывая новое здание, – писал великий русский педагог К. Д. Ушинский, – не сумел бы ответить вам на вопрос, что он хочет строить, – храм ли,... просто ли дом, в котором жилось бы уютно, красивые ли, но бесполезные торжественные ворота, на которые заглядывались бы проезжающие, раззолоченную ли гостиницу для обирания нерасчетливых, путешественников, кухню ли для переварки съестных припасов, музеум ли для хранения редкостей или, наконец, сарай для складки туда всякого, никому уже в жизни, не нужного хлама? То же самое должны вы сказать и о воспитателе, который не сумеет ясно и точно определить вам цели своей воспитательной деятельности».К сожалению, в некоторых семьях родители надеются на то, что все само собой получится. Но в области воспитания такой подход особенно недопустим. Каждый отец и каждая мать должны хорошо знать, что они хотят воспитать в своем ребенке и как они думают это сделать.

Дата добавления: 2015-03-31