Как еще называются компетенции человека, связанные с возникновением общества информации?

Разработайте модель личности ученика, обладающего достаточным уровнем политических и социальных компетенций.

(Модель личности – это совокупность необходимых личностных качеств, знаний, умений, навыков, способов мышления и деятельности).

Задание 2

1.Почему в современных условиях задача формирования межкультурных компетенций школьника является особенно актуальной?

2.Какие направления учебной и внеурочной деятельности могут обеспечить формирование межкультурных компетенций?

3.Разработайте модель (совокупность знаний, умений, навыков, способов мышления и деятельности, личных качеств) личности ученика, обладающего межкультурными компетенциями.

Задание 3

1.Как еще называются компетенции, определяющие владение учеником устным и письменным общением? Почему такие компетенции особенно актуальны в современном мире?

2.Какие направления урочной и внеурочной деятельности способствуют формированию вышеуказанных компетенций ученика?

3.Разработайте модель (совокупность знаний, умений, навыков, способов мышления и деятельности, личностных качеств) личности ученика, обладающего достаточным уровнем устного и письменного общения.

Задание 4

2.Какие направления учебной и воспитательной работы обеспечивают формирование вышеназванных компетенций?

3.Какими знаниями, умениями, навыками, способами мышления и деятельности, личностными качествами определяются компетенции ученика, связанные с возникновением общества информации?

Задание 5

1.Как называются компетенции человека, реализующие способность и желание учиться всю жизнь?

2.Как Вы понимаете международный девиз в практике образования: «От образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь»?

3.Какие направления воспитательной работы обеспечивают формирование вышеуказанных компетенций школьника?

4.Какими знаниями, умениями, навыками, способами мышления и деятельности, личностными качествами определяются компетенции ученика, реализующие способность и желание учиться всего жизнь?

* Синергетика – научное направление, изучающее связи между элементами структуры, которые образуются в открытых системах благодаря стабильным факторам и хаосу.

* Диверсификация – от латинского слова изменение, разнообразие.

* Квалиметрия – отрасль науки, изучающая и реализующая методы количественной оценки качественных результатов (например, измерить умственное развитие или нравственную воспитанность личности).

* Парадигма педагогическая – (греч. Paradeigma – пример, образец) – совокупность научно-теоретических, методологических и иных установок, принятых научным педагогическим сообществом на определенном этапе развития педагогической науки и практики, которыми руководствуются в качестве образца (модели, стандарта) при решении педагогических проблем.

* Антропология – 1) наука о происхождении и эволюции человека; 2) изучение физиологических, биохимических, генетических, социальных, педагогических факторов, влияющих на развитие человека.

1 Таблицы 11,12 разработаны А.И. Кочетовым

Дата добавления: 2015-03-31