Регламент игры

Система оценочных показателей

Индивидуальная оценка участников игры по наибольшему количеству положительных оценок (+) за:

а) знание «литературного предмета» и «акцентов» в биографии автора; преломление идей, ценностей, смыслов произведения на педагогическую тему: (худ. лит. как гуманитарное и педагогическое знание);

б) коммуникативные умения;

в) педагогическую технику;

г) ораторское искусство.

1. Организационно-подготовительный этап

2. Игровой этап:

А) Презентация авторов литературного произведения, заявленных на читательскую конференцию - знатоки
а) подготовка вопросов читатели-критики — 7 мин;

б) подготовка ответов и ответы знатоков

в) полемика — 20 мин;

3. Заключительный этап — определение победителя по разделам — 5 мин:

а) знание теоретического материала;

б) педагогическая техника;

в) коммуникативные умения;
г) ораторское искусство.

4. Заключительное выступление арбитра(студенты и преподаватель) — 5 мин.

Итого: — 1 ч 30 мин.

Структура учебной деловой игры предопределяет на­личие деловых групп, их взаимодействие. Деловые группы, их взаимосвязи и зависимости представлены ниже гра­фической моделью ролевого общения участника УДИ

Студенческую группу необходимо разделить на 4 микрогруппы с разным количеством участников. Так, группа «Арбитры" может состоять из 1—3 человек, хорошо успе­вающих, коммуникабельных; группа "Жюри" — 1-3 чело­века; группа "Знатоки" — до 6 человек; группа "Читатели-критики" —до5 человек.

Группа "Арбитры" выполняет как организационную функцию (разделяет студентов на группы, выбирает веду­щих в группах "Жюри" и "Знатоки", обеспечивает обору­дование аудитории), так и координационную функцию (раз­решает спорные вопросы и конфликтные ситуации). По окон­чании игры объективно оценивает работу жюри.

Группа "Читатели-критики" создает банк письменных и уст­ных вопросов по обсуждаемой теме, показывает свое уме­ние вести полемику (со знатоками).

Группа "Знатоки" отвечает на письменные вопросы читателе-критиков. При подготовке ответов можно пользоваться учебниками, конспектами, справочной и иной литературой. На устные вопросы читателей-критиков знатоки отвечают эксп­ромтом. Ведущий группы "Знатоки" обобщает ответы, вно­сит дополнения, регулирует полемику.

Группа "Жюри" выполняет особую функцию. Ее члены обязаны не только знать проблему дискуссии, но и дать объективную оценку педагогическому мастерству знатоков ^и журналистов, используя имеющиеся бланки оценок.

По представлении бланков (формы 1 и 2) оценок участ­ники игры видят, что в них учитываются не только их знания изучаемой проблемы, дидактические умения, а также ораторское искусство, владение педагогической техникой, экспрессивные умения, внешний вид, коммуникабельность, маловажное значение в оценке игрока имеет его умение вести диалог, участвовать в полемике. Диалог в учебной игре становится одним из основных средств взаимной стимуляции, коррекции суждений, фактором, мобилизующим резервы памяти и мышления играющих. Они полу­чают возможность подтверждать, доказывать, убеждать, педагога во время такой игры заключается в том,

чтобы активизировать неиспользованные интеллектуальные и творческие ресурсы каждого участника игры.

Необходимость данной игры для студентов I курса заклю­чается в том, что она привносит в процесс обучения дополни­тельный психотерапевтический эффект, который предпола­гает снятие страха, скованности, робости перед аудиторией и одновременно способствует формированию навыков эмоци­ональной саморегуляции, утверждения как личности.

Таким образом, на примере этой учебной деловой игры можно сделать вывод, что использование УДИ в учебном процессе становится значительным фактором формирова­ния профессиональной подготовки будущих бакалавров педагогического направления подготовки.

Форма 1

Оценка индивидуальной работы участников группы "Читателей-критиков"

№ п/п	Показатели деятельности	Содержание деятельности	ФИО участника игры, оценка (+)
	Умение формулировать вопросы	Актуальность Краткость Точность Научность Логичность Проблемность Дискуссионность Итого: Занимаемое место:
	Корректность полемики	Умение слушать Умение полемизировать Умение убеждать, внушать Педагогический опыт Умение управлять своим эмоциональным состоянием Умение выходить из трудной ситуации Умение создавать корректную экспрессию диалога Итого: Занимаемое место:
	Культура речи	Богатство активного словаря и фразеологического запаса Умение пользоваться синонимами Научность Краткость Точность Логичность Эмоциональность Итого: Занимаемое место:
	Владение педагогичес­кой техникой	Дикция Громкость, звучность голоса Интонация Темп речи Логические ударения Дефекты речи Движения Жесты Мимика Взгляды, поворот Итого: Занимаемое место:
	Внешний вид	Осанка Одежда Прическа Украшения Косметика Итого: Занимаемое место:
		Общая сумма очков:
		Распределение мест:

Оценка индивидуальной работы участников группы "Знатоки"

№ п/п	Показате­ли дея­тельности	Содержание деятельности	ФИО участника игры,     оценка (+)
					6"
	Изложе­ние литературно-теоретиче­ского ма­териала	Понимание сущности проблемы Аргументация собственной позиции Полнота и глубина изложения Научная обоснованность Использование дополнительной литературы Актуальность Собственные суждения Интерес к педагогической науке Итого: Занимаемое место:
	Культура речи	Богатство активного словаря и фразеологического запаса Научность, использование педтерминологии Отсутствие канцеляризмов, общих слов, шаблонных фраз Краткость Точность Логичность Эмоциональность Уместность Итого: Занимаемое место:
	Владение педагоги­ческой техникой	Дикция, постановка голоса Громкость, звучность Интонация Темп речи Логические ударения Дефекты речи Поза Движения Жесты Мимика Взгляд, поворот Итого: Занимаемое место:
	Внешний вид	Осанка Одежда Прическа Украшения Косметика Итого: Занимаемое место:
	Комму­никатив­ная ком­петент­ность	Умение вступить в разговор Умение управлять вниманием ау­дитории Учет особенностей аудитории, ее подготовленности Мастерство индивидуального под­хода Умение управлять своим эмоцио­нальным состоянием Корректность полемики Итого: Занимаемое место:
		Общая сумма очков:
		Распределение мест:

Дата добавления: 2015-03-31