Теория жизненных кризисов Э.Эриксона

Ролевая теория личности (Р.Мертон, Т.Парсонс)

Ролевая концепция личности.

n Социальный статус – социальная позиция, занимаемая человеком в системе социальных связей и отношений и обусловленная как естественными, так и социальными характеристиками.

n Социальная роль – образец поведения личности, связанный с ее социальной позицией, обусловленный местом личности в системе межличностных и общественных отношений.

31. Социализация: сущность, этапы, виды, факторы. Основные институты социализации.

Социализация – сложный процесс включения индивида в общественные отношения, в ходе которого он усваивает образцы поведения, социальные нормы и ценности, необходимые для успешного функционирования в данном обществе.

Первый кризис человек переживает на первом году жизни. (доверие – недоверие)

Второй кризис связан с первым опытом обучения, особенно с приучением ребенка к чистоплотности. (автономия – стыд и сомнение).

Третий кризис соответствует второму детству. В этом возрасте происходит самоутверждение ребенка. (инициативность – вина)

Четвертый кризис происходит в школьном возрасте. В школе ребенок учится работать, готовясь к выполнению будущих задач. (трудолюбие – неполноценность)

Пятый кризис переживают подростки обоего пола в поисках идентификации (усвоения образцов поведения значимых для подростка других людей). (эго-идентичность – ролевое смешение)

Шестой кризис свойствен молодым взрослым людям. Он связан с поиском близости с любимым человеком. (интимность – изоляция)

Седьмой кризис переживается человеком в сорокалетнем возрасте. Этот период жизни отличается высокой продуктивностью и созидательностью в самых разных областях. (продуктивность – инертность)

Восьмой кризис переживается во время старения. Он знаменует собой завершение предшествующего жизненного пути, а разрешение зависит от того, как этот путь был пройден. (эго-интеграция – отчаяние)

Социализация делится на первичную и вторичную. Их связывают:

► с первой и второй половиной жизни

► с формальными и неформальными институтами

Институты социализации – учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

Группы факторов, влияющих на социализацию человека:

n макрофакторы — страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определенных странах;

n мезофакторы — условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности и типу поселения, в которых они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидения и др.); по принадлежности к тем или иным субкультурам;

n микрофакторы — непосредственно влияющие на конкретных людей, которые с ними взаимодействуют, — семья и домашний очаг, соседство, группы сверстников, воспитательные организации, различные общественные, государственные, религиозные, частные организации, микросоциум.

32. Социальные взаимодействия: понятие и основные виды.

социальные взаимодействия – это система­тические, регулярные социальные действия партнеров, на­правленные друг на друга, имеющие цель вызвать вполне определенную ответную реакцию со стороны партнера, при­чем ответная реакция порождает новую реакцию воздей­ствующего.

Виды социальных взаимодействий. Они подразделяются на:

· случайные (социальные контакты) – не планируются и не повторяются (вопрос случайного прохожего как пройти к БГЭУ). Социальный контакт не предполагает продолжения или последствия: если объект (субъект) связи не нравится, его можно заменить другим;

· повторяющиеся – не планируются, но имеют место время от времени (встреча с соседом из другого подъезда);

· регулярные – не планируются, но очень распространены, возникает вопрос, если взаимодействие не имеет место (ежедневная встреча с знакомым студентом другого факультета);

· нормированные – планируются и регулируются традицией или законом (трудовые и семейные отношения, учебный процесс в вузе), всегда вызывают вопрос, если не случаются (студент прогулял занятие).

Дата добавления: 2015-04-23