Влияние семьи и окружения на развитие характера

Мотивы и потребности человека

Потребности – субъективные явления, побуждающие к Деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо. Все многообразие потребностей может быть сведено к двум основным классам:

- биологические (витальные);

- информационные (лежащие в основе социальных потребностей).

Биологические потребности являются легко и быстро насыщаемыми. Регулирующая функция биологических потребностей ограничена, так как они определяют поведение в сравнительно небольшие отрезки времени, в течение кот.происходит удовлетворение потребностей. Если бы животное или человек действовали под влиянием только этих потребностей, то их активность была бы очень ограниченной.

Информационные потребности (к ним относятся и познавательные, и социальные) являются ненасыщаемыми или значительно менее насыщаемыми по сравнению с биологическими потребностями. Поэтому их регулирующая функция по отношению к поведению ч-ка является неограниченной.

Мотив – это побуждение к действию.Если, анализируя потребности, человек дает ответ на вопрос, почему он действует или не действует определенным образом, то при анализе мотивов дается ответ на вопрос «зачем?».

Развитие человеческой Деятельности ведет к раздвоению функций мотивов. Одни мотивы, побуждая Деятельность, придают ей личностный смысл (смыслообразующие мотивы), другие, выполняя роль побудительных факторов, лишены смыслообразующих функций (мотивы – стимулы).

Деятельность человека направляется не одним мотивом, а их совокупностью. При этом можно выделить внутренние мотивы и внешние мотивы. В основе внутренних мотивов лежат потребности человека, его эмоции, интересы. К внешним мотивам относятся цели, исходящие из ситуации (факторы среды). Совокупность внутренних и внешних мотивов определенным образом организуется и составляет мотивационную сферу Личности. Главные отношения, характеризующие мотивационную сферу Личности – отношения иерархии мотивов.

Психология определяет характер — как устойчивые индивидуальные особенности личности.

Характер у человека складывается со временем от влияния окружения, воспитания, ситуаций.

Не менее важно для воспитания характера влияние сказок, литературы, которую читает ребенок.

Черты характера это набор того как человек себя проявляет: смелый – трус, честен – врун, одним словом – это качество человека. И эти черты характера определяют вероятность поведения и поступков человека.

К чертам характера нужно относить только существенные и устойчивые особенности человека. У человека может быть то или иное воспитание, привычки, так вот это к чертам характера не относится.

Если человек, к примеру, недостаточно вежлив в стрессовой ситуации, то это еще не означает, что грубость и несдержанность — свойство его характера. Порой, даже очень веселые люди могут испытывать чувство грусти, но от этого они не станут нытиками и пессимистами.

Выступая как прижизненное образование человека, характер определяется и формируется в течение всей жизни человека. Образ жизни включает в себя образ мыслей, чувств, побуждений, действий в их единстве.

Вот так и формируется Человек!

Поэтому по мере того, как формируется определенный образ жизни человека, формируется и сам человек. Поэтому характер человека – это часть идентичности самого человека.

Черты характера также будут зависеть от позиции индивида в группе, от того какое место он занимает. Часто подчиненная позиция ломает человека. Таким образом, социальная группа влияет на человека, помните: «С кем поведешься!»

Человек рождается с тем или иным темпераментом, а вот характер – это приобретенное качество человека. И мы должны понимать, что характер — это не просто любое проявление твердости, упорства и т.п. (формальное упорство может быть просто упрямством), а направленность на общественно значимую деятельность.

Дата добавления: 2015-04-24