Уровни развития психики в филогенезе

Психотический (вытеснение, регрессия, рационализация)

Пограничный ((среда угрожает человеку), сверхконтроль)

Невротический (запрет на удовольствие, сублимация и проекция)

Норма ()

Гальперин:

1 стадия( элементарная сенсорная(у плоские ильи)-примитивные элементы чувствительности, не выходящими за пределы простейших ощущений.)

Первый уровень(1) - низший.
На нем находятся простейшие организмы живущие в водной среде. Характеризуется раздражительностью. Чувствительность –как способность реагировать на биологически нейтральные свойства среды и готовность к научению методом условного рефлеска отсутствует. Двигательная активная животных

Второй уровень(2)- высший уровень.
Появление челюсти и манипулитивные движения с предметами внешнего мира.
Вплоть до освобождений для этой цели рук.(кольчатые илья,малюски)

2 стадия (Перцепция (восприятие) ощущение объединяются в образы. внешняя среда воспринимается в виде целостных образов. У животных появляется тенденция к ориентировке на предметы и их отношений. Появляется более гибкие модели поведения)

Низший уровень - высшие позвоночные, птицы.

Элементарные формы мышления есть.

Высший(обезьяны)-восприятие внешнего мира носит образный характер.обучение происходит через подражание и перенос

Развитие психики у животных проходит ряд этапов

На стадии элементарной чувствительности животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира и его поведение определяется врожденными инстинктами (питания, самосохранения, размножения и т. п.). На стадии предметного восприятия отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов и животное способно обучаться, появляются индивидуально приобретенные навыки поведения.

III стадия интеллекта характеризуется способностью животного отражать межпредметные связи, отражать ситуацию в целом, в результате животное способно обходить препятствия, "изобретать" новые способы решения двухфазных задач, требующих предварительных подготовительных действий для своего решения. Интеллектуальное поведение животных не выходит за рамки биологической потребности, действует только в пределах наглядной ситуации.

Психика человека – качественно более высокий уровень, чем психика животных (Homo sapiens – человек разумный). Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникает в силу необходимости, осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека. И хотя видовые биолого-морфологические особенности человека устойчивы уже в течение 40 тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудовой деятельности. Таким образом, материальная, духовная культура человечества – это объективная форма воплощения достижений психического развития человечества.

В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психические функции – специфически человеческие, общественно-исторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление), опосредованные применением вспомогательных средств, речевых знаков, созданных в процессе исторического развития. Единство высших психических функций образует сознание человека.

Дата добавления: 2015-04-24