Сведения об участниках дуального обучения

Фамилия, имя, отчество

Мать: ________________________________

___________ ____________________________

Контактные данные:

Отец: ___________ ____________________________

___________ ____________________________

Контактные данные:

Место проведения дуального обучения: ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ».
Адрес: г.Валуйки, ул. Тимирязева д.107
Отрасль: Здравоохранение
Период дуального обучения:

СВЕДЕНИЯ О НАСТАВНИКЕ Фамилия, имя, отчество Дронова Елена Федоровна Должность: старшая медсестра терапевтического отделения место работы: ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ» Контактные данные т.3-69-29

СВЕДЕНИЯ О КУРАТОРЕ Фамилия, имя, отчество Томарева Ирина Николаевна Должность: преподаватель место работы: ГБОУ СПО «Валуйский колледж» Контактные данные т.3-18-47 _____________________

Место проведения дуального обучения ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ»
Адрес гВалуйки, ул. Тимирязева д.107
Отрасль здравоохранение
Период дуального обучения:

СВЕДЕНИЯ О НАСТАВНИКЕ Фамилия, имя, отчество Дронова Елена Федоровна Должность: старшая медсестра терапевтического отделения место работы: ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ» Контактные данные т.3-69-29

СВЕДЕНИЯ О КУРАТОРЕ Фамилия, имя, отчество Томарева Ирина Николаевна Должность:преподаватель место работы: ГБОУ СПО «Валуйский колледж» Контактные данные т.3-18-47 _____________________

Место проведения дуального обучения
Адрес
Отрасль
Период дуального обучения:

Таблица №1. Программа дуального обучения

№ п/п	Наименование разделов/тем по видам работ	Количество часов	Осваиваемые компетенции
знать	уметь
ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий
МДК 01.01 Здоровый человек и его окружение. Здоровый ребенок
1.	Потребности человека в разные возрастные периоды		Понятия: «потребности человека», «возраст», «возрастные периоды», «хронологический возраст», «биологический возраст» и «юридический возраст». Основные потребности человека в разные возрастные периоды	Определение возраста человека. Определение потребностей человека
2.	Рост и развитие		Понятия: «рост» и «развитие». Основные закономерности роста и развития человека. Характеристика роста и развития в разные возрастные периоды	Определение основных закономерностей роста и развития человека в разные возрастные периоды.
3.	Внутриутробный период и период новорожденности		Внутриутробный период и период новорожденности: закономерности роста и развития человека во внутриутробном периоде; анатомо-физиологические особенности новорожденного; потребности новорожденного; основные проблемы периода новорожденности	Выявление факторов, влияющих на эмбриональное развитие, на здоровье плода. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. Обучение поддержке грудного вскармливания Выявление основных проблем периода новорожденности. Обучение правилам кормления грудью, уходу за новорожденным
4.	Период грудного возраста.		Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка грудного возраста; основные потребности ребенка, способы их удовлетворения. Возможные проблемы	Проведение антропометрических измерений и оценка полученных результатов. Оценка физического развития детей грудного возраста. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. Составление рекомендаций по закаливанию ребенка. Обучение основным гимнастическим комплексам и массажу. Составление рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек и игровых занятий для детей грудного возраста. Обучение родителей и окружения ребенка принципам создания безопасной окружающей среды Обучение родителей и окружение ребенка правилам и технике кормления детей. Составление примерного меню для ребенка грудного возраста при разных видах вскармливания.
5.	Период преддошкольного и дошкольного возраста.		Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка преддошкольного и дошкольного возраста. Основные потребности ребенка, способы их удовлетворения. Возможные проблемы	Проведение антропометрических измерений и оценка полученных результатов. Оценка физического и нервно-психического развития. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. Составление примерного меню, рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек, игровых занятий для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Составление рекомендаций по адаптации в детском дошкольном учреждении. Обучение родителей ребенка и его окружения принципам закаливания, основным гимнастическим комплексам и массажу, применяемым для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Обучение родителей и окружения ребенка принципам создания безопасной окружающей среды для детей преддошкольного и дошкольного возраста
6.	Период младшего школьного возраста		Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка младшего школьного возраста; основные потребности, способы их удовлетворения. Возможные проблемы. Принципы создания безопасной окружающей среды для детей младшего школьного возраста	Проведение антропометрических измерений. Оценка физического, нервно-психического и полового развития детей младшего школьного возраста. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. Составление примерного меню детям младшего возраста. Обучение родителей ребенка и его окружения принципам создания безопасной окружающей среды. Составление рекомендаций по режиму дня для детей младшего школьного возраста. Составление рекомендаций по адаптации к школе. Обучение родителей ребенка и его окружения принципам закаливания, основным гимнастическим комплексам
7.	Период старшего школьного возраста (подростковый, пубертатный).		Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка старшего школьного возраста. Основные потребности ребенка, способы их удовлетворения. Возможные проблемы	Проведение антропометрических измерений. Оценка физического, нервно-психического и полового развития детей старшего школьного возраста. Обучение выявлению ситуаций повышенного риска и оказанию поддержки при их развитии. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. Составление рекомендаций по адекватному и рациональному питанию, правильному режиму дня. Обучение девочек-подростков технике самообследования молочных желез, мальчиков-подростков - технике самообследования яичек. Обучение подростка и его окружения принципам создания безопасной окружающей среды. Обучение подростка принципам здорового образа жизни
Всего часов
Подпись куратора:

Содержание и виды ежедневных работ по дуальному обучению

Дата	Виды работ и индивидуальных заданий	Кол. час	Оценка	Подписи
Наставник*	Кура тор
ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий
МДК 01.01 Здоровый человек и его окружение. Здоровый ребенок
1.	Потребности человека в разные возрастные периоды
2.	Рост и развитие
3.	Внутриутробный период и период новорожденности
4.	Период грудного возраста
5.	Период преддошкольного и дошкольного возраста
6.	Период младшего школьного возраста
7.	Период старшего школьного возраста (подростковый, пубертатный)

Подпись родителей (законных представителей) ___________________

(за 2 семестр2014-2015 уч.год))

Печать Зам.главного врача по лечебной работе ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ»

Булдаков В.В._____________

(за 2 семестр 2014-2015 уч.год)

Приложение 1

Дата добавления: 2015-05-08