Характеристика третього етапу розвитку державної освітньої політики в Україні за умов державного суверенітету

Характеристика другого етапу розвитку державної освітньої політики в Україні за умов державного суверенітету.

другий (березень 1996 р. – грудень 1998 р.) – удосконалення базового законодавства про освіту, ухвалення Закону України “Про внесення змін і доповнень до Закону Української РСР “Про освіту”, який за своєю суттю, змістом і напрямами став фактично новою редакцією Закону “Про освіту”;авданням законодавства України про освіту є регулювання суспільних відносин у галузі навчання, виховання, професійної, наукової, загальнокультурної підготовки громадян України. характерні заходи щодо теоретичного обґрунтування підготовки змін і доповнень до Закону України “Про освіту”, проведення парламентських слухань із питань подальшого розвитку освіти, прийняття нової редакції закону 23 березня 1996 року, прийняття Основного Закону держави – Конституції України 28 червня 1996 року. з теоретичним обґрунтуванням ухвалення законів прямої дії, які б регулювали відносини у підсистемах освітньої галузі, а саме законів України “Про професійно-технічну освіту” від 10 грудня 1998 року, Про увагу держави до проблем освіти в цей період свідчить й те, що окрім прийняття законодавчих актів було видано 67 указів і 4 розпорядження Президента України, Кабінет Міністрів України оприлюднив 83 постанови з різних напрямків функціонування системи освіти

Відповідно до пункту 6 частини першої статті 92 Конституції України «засади регулювання виховання та освіти визначаються виключно законами України» [2], які приймає єдиний орган законодавчої влади в Україні – Верховна Рада України. Закон України «Про освіту» передбачає, що «державна політика в галузі освіти визначається Верховною Радою України відповідно до Конституції України і здійснюється органами державної виконавчої влади та органами місцевого самоврядування» Таким чином, ще задовго до прийняття Основного закону держави і законів України, які регламентують відносини в системі освіти було обрано шляхи щодо формування державної політики в галузі освіти, насамперед, шляхом закріплення такої політики на законодавчому рівні. Виходячи з вищезазначених підходів, можна виділити наступні етапи розвитку державної політики в галузі освіти України: третій (грудень 1998 р. – січень 2002 р.) – прийняття законів прямої дії, що визначають стратегію розвитку національно освіти, закріплюють її нормативи, вимоги, стандарти, законодавчо регулюють відносини всіх структурних підрозділів освіти;

Дата добавления: 2015-05-08