Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Педагогіка епохи Просвітництва. Після Відродження і Реформації (спрямованого проти католицизму суспільно-політичного руху, який завершився формуванням протестантизму) Просвітництво стало




Після Відродження і Реформації (спрямованого проти католицизму суспільно-політичного руху, який завершився формуванням протестантизму) Просвітництво стало третім духовним переворотом, який остаточно зруйнував середньовічну систему цінностей. Воно збіглося у часі із зародженням капіталістичних відносин, які потребували духовно розкріпаченої, ініціативної особистості. Саме тоді було проголошено ідею природовідповідності розвитку людини, суспільства, держави. У цьому контексті особливої пріоритетності набула педагогічна проблематика у суспільній свідомості, більш активною стала увага до питань освіти. Стрижнем педагогіки Просвітництва є ідея вільної, самостійної особистості, яка керується здоровим глуздом, тобто може організовувати своє життя і життя суспільства на раціональних засадах.

Одним із перших обґрунтував цю ідею автор емпірико-сенсуалістської концепції виховання англійський філософ Дж. Локк, який послідовно обстоював необхідність спеціальної підготовки дитини до щасливого і розумного життя, щоб вона була вільна сама і не зазіхала на свободу інших. Багато уваги він приділяв розвитку вроджених інстинктів людини, а основою освітньої діяльності вважав прагнення дитини до знань у дошкільному віці. Програму виховання джентльмена.

XVIII століття – розквіт французького Просвітництва. З відомих діячів французького Просвітництва, які зробили найбільший внесок у педагогіку, треба назвати творчість Ш.Л. Монтеск'є, Ф.М.Вольтера, П.О.Гольбаха, К.А. Гельвеція, Д. Дідро, Ж.-Ж. Руссо. Загалом, діячами французького Просвітництва було написано ряд педагогічних трактатів, у яких викладено нове розуміння розвитку людини, запропоновані нові концепції виховання і гуманітарної освіти, розроблено нового змісту, форми й фізичні методи освіти та виховання уже.

XVIII в. – час розквіту американського Просвітництва. Його найвидатніші діячі – Б. Франклін, Т. Джефферсон – зіграли більшу роль розвитку американського освіти і педагогіки.

Вагомий внесок у розвиток духовної культури та філософії, науку й педагогіки, виховання і отриману освіту внесло німецьке Просвітництво, розквіт частку якого припадає наприкінці XVIII – початок в XIX ст. Найвідоміші представники: І.Б.Базедов, Х.Г. Зальцман, І.Г.Кампе, Э.Х.Трапп, К.Ф. Барт, І.Штуве, П.Виллауме, Б.Г.Блаше та інших. Педагогічна думку Німеччини епохи Просвітництва представлена кількома напрямами педагогіки: філантропізмом, неогуманізмом, національним вихованням, певною мірою романтизмом, які надали дуже впливає в розвитку педагогіки, виховання й життєздатного утворення у Німеччині, а й у більшості європейських держав.

Величезне значення для педагогіки Просвітництва мало творчість великого швейцарського педагога Йоганна Генріха Песталоцці (1746–1827). Йому людство зобов'язане створенням теорії та практики сучасної народної (початковій) школи. Завдяки його трудам народна школа знайшла сучасний вигляд, ним було обгрунтований принцип навчання. І.Г. Песталоцці розробив сучасний зміст початкового навчання (рідна мова, математика, читання, малювання тощо).

Отже, найважливішими заслугами діячів педагогіки Просвітництва стало обгрунтування самодостатньою антропологічної форми теоретичного педагогічного свідомості. Початок цього розуміння виховання було покладено вченням Дж. Локка, істотно розвинене Ж.-Ж. Руссо і І. Кантом. Вони обгрунтували цілі й принципи виховання, виходячи з природи людини; затвердили виховання як найважливішого пояснювального принципу формування та розвитку людини; сформували у свідомості розуміння вирішальну роль освіти й у поліпшенні й удосконаленні суспільства; розробили найрізноманітніші теоретичні і практичні, реальні і утопічні нові проекти та моделі навчально-виховних установ; запропонували безліч варіантів змісту освіти, найбільш життєвими у тому числі виявилося неокласичне і втратило реальний зміст; запровадили школу низку нових предметів: трудове навчання, фізичне виховання тощо.; написали дуже багато нових підручників; істотно вдосконалили технології навчання і виховання – у шкільництві пропонувалося вживати такі форми та фізичні методи, які, наскільки можна, виключали б насильство, але дозволяли дитині реалізувати свої інтереси, схильності й уміння.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-08; Просмотров: 535; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.007 сек.