Структура. Моделювання уроків написання твору-міркування

Твір-роздум

Моделювання уроків написання твору-міркування.

Домашнє завдання

Підведення підсумків уроку

Мій клас

Наше шкільне навчання часто проходить у кабінеті української мови та літератури. Я хочу описати його, бо це сучасна класна кімната. Вона простора та світла, тому що в ній великі вікна. На вікнах висять білі мережані гардини та прозорі блакитні штори.

У класі стоять нові світло-бежеві парти та такі ж стільці, тільки ще з зеленою облямівкою з боків. Від світлих меблів вся класна кімната видається ще світлішою. Меблі в класі зроблені з дерева.

Стіни класної кімнати пофарбовані в блідо-зелений колір. На стінах висить кілька портретів українських поетів та письменників. Над класною дошкою знаходиться портрет Тараса Шевченка, прикрашений двома рушниками. А на стінах висять портрети Лесі Українки та Івана Франка, а також репродукція картини про козака Мамая.

У класі ще є гарні нові шафи, такого ж світлого відтінку, як і парти. На їхніх полицях розставлені книги в яскравих обкладинках та літературні журнали.

Ще в кабінеті багато живих квітів, великих та маленьких. Вони стоять на підвіконнях і на шафах. Квіти приносять до школи зі своїх домівок вчителі або дарують для кабінету учні.

Я недаремно написав, що кабінет української мови та літератури – сучасний. У ньому є плазмовий екран для перегляду навчальних матеріалів, фільмів та презентацій. Поруч з ним на спеціальній поличці розміщено медіаплееер, який підключається до екрану. Сюди можна вставляти диски і «флешки». Ці нові технології в класі розташовані по-сусідству із звичайною чорною дошкою, на якій пишуть крейдою.

– Отже, пригадаємо, що ми робили на уроці?

– Чи досягли ми поставленої мети?

– Виставлення оцінок за урок.

Учнівський твір, в якому висловлюються певні думки, міркування й підтверджується їх правильність та робляться висновки.

1.Твердження або теза

2.Доказ (доведення)

3.Висновок

Для роздуму характерні причинно-наслідкові відношення.

Твори із елементами міркування – нового вигляду роботи. Міркування – найскладніший спосіб викладу думок, т.к. полягає в розумінні причинно слідчих зв'язків у явищах та події, на умінні робити з спостережень, доводити висунуті становища. Такими вміннями діти ще володіють, його потрібно виробляти поступово.

З необхідністю розмірковувати учні зіштовхуються нерідко. Приміром, під час смислового аналізу оповідання А. Гайдара «Запальний камінь» учням пропонується вирішити такі питання: «Чиє щастя справжнє: Ивашки, старого чи оповідача?» Це питання спонукають дітей до з'ясування причинно слідчих залежностей у вчинках героїв оповідання і вимагають викладати думки у вигляді елементарних міркувань.

До впорядкування творів із елементами міркувань учні приступають на другий чверті учбового року. У першому етапі роботи міркування виражаються у оцінці тієї, що розказано яка.

Навчання елементарного міркуванню зручно пов'язати з гуртовою працею над планом твори. Наведу потішний приклад підготовки твори на задану тему «Що люблю малювати». З'ясувавши під час підготовчої розмови, люблять діти малювати що саме вони люблять, слід розпочати колективному складання плану твори. Питання вчителя допомагають учням визначити сюжет оповідання, а, по ходу розгортання сюжету вимальовується план твори. План у його складання записується на дошці. На закінчення вчитель запитує учнів: «Про що ви ж хотіли написати наприкінці твори?» Відповіді можуть бути різні, але вчитель спрямовує думку дітей. «Зазвичай, - говорить він про, - коли людина розповідає про роботу, вона завжди зазначає, добре чи ні виконано робота, цікава вона чи нудна, тобто. оцінює свої дії чи дії іншим людям. Ви розповіли, як малюєте тварин, людей, предмети. Спробуймо одним пропозицією оцінити ваші малюнки, уникаючи слів добре чи ні». Спроби дітей дати оцінки своїй роботі вчитель виправляє й допомагає включити в сюжет елемент міркування. Так під керівництвом вчителя діти вперше вводять у сюжетний розповідь елемент міркування.

Під час підготовки наступних творів робота над міркуваннями триває: вчитель мотивує введення у твір на або ту тему елемента міркування, допомагає учням оцінку тому, про що йдеться яка дозволяє учням вносити їх у готовому вигляді у текст твори.

Дата добавления: 2015-05-08