Сутність, об’єкт і предмет та завдання вікової психології

Вікова психологія є галуззю психологічної науки про індивідуальний розвиток людини, психіки в онтогенезі. Вона вивчає психологічний розвиток людини на різних вікових стадіях. Предметом є вивчення, виникнення і розвиток психологічних процесів і властивостей у дітей, підлітків, юнаків, дорослих і людей похилого віку.

Онтогенез – це індивідуальний розвиток організму від стадії запліднення до смерті. Розвиток не зупиняється до кінця самого життя. Змінюється лише за напрямком, інтенсивністю та якістю.

У загальній структурі вікову психологію віділяють:

Ø Дитячу психологію;

Ø Психологія підлітка;

Ø Психологія ранньої юності;

Ø Психологія дорослого віку;

Ø Геронто психологія.

Вік розрізняють фізичний і психологічний.

Вік – це якісно-своєрідний період психічного чи фізичного розвитку, що характеризується рядом особливостей сукупностей яких визначається неповторність особистостей на даному етапі її розвитку.

Розвиток – це рух.

Загальні характеристики розвитку є:

· Незворотність;

· Нерівномірність;

· Прогрес;

· Пластичність.

Предметом вікової психологіїяк галузі психологічної науки є вікова динаміка психіки людини, закономірності та факти розвитку психічних процесів і психічних властивостей особистості на різних етапах її індивідуального життя.

До завдань вікової психології можна віднести:

1) порівняльний аналіз теоретичної думки, яка сформувалася на теренах колишнього СРСР та в Україні як суверенній державі, з метою з'ясування перспектив розвитку вікової психології, її місця в системі світового наукового знання, створення та вдосконалення концепції вікового розвитку особистості в нових соціально-економічних умовах, які склалися, починаючи з 1990-х років;

2) з'ясування психологічного змісту "дитинства" як феномену життєвого шляху;

3) вивчення впливу на розвиток людини культурно-історичних, етнічних, соціально-економічних чинників (мова; досягнення науково-технічного прогресу, мистецтва; суспільні норми поведінки тощо);

4) вивчення рушійних сил індивідуального розвитку психіки;

5) розробка теоретичної моделі комплексної особистісної діагностики у віковому розвитку;

6) розробка концепцій психічного розвитку у світлі нових відкриттів психогенетики;

7) удосконалення методологічних основ наукових досліджень, експериментальне обґрунтування нових ідей, оперативне їх впровадження в практику педагогічної діяльності тощо.

Дата добавления: 2015-05-22