Тема: теорiя пiзнання як фiлософсько-методологiчна основа психологii

Семінарське заняття 1

ГНОСЕОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ПРОБЛЕМИ ЛЮДИНИ

Критерії оцінювання знань

Згідно Положення про кредитно-модульну систему навчання

Змістовний модуль	Види навчальної діяльності	Кількість годин
	Лекції	8 год.
Семінарські заняття	4 год.
Самостійна робота	60 год.
Індивідуальна робота	36 год.
Всього 3 кредита 108 год.		108 год.

Оцінки «відмінно» оцінюється студент, який виявив всебічні, систематичні і глибокі знання навчально-програмового матеріалу, вміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою, ознайомлений з літературою, що рекомендована програмою. Студент засвоїв взаємозв'язок основних понять психології, виявив творчі здібності в розумінні і використанні навчально-програмового матеріалу.

Оцінки «добре» заслуговує студент, який виявив повне знання навчально-програмового матеріалу, успішно виконує завдання, засвоїв літературу, рекомендовану програмою. Студент здатний до самостійного поповнення знань у ході подальшого навчання і професійної діяльності.

Оцінки «задовільно» заслуговує студент, який виявив знання основного навчального матеріалу в необхідному для подальшого навчання і майбутньої роботи за професією обсязі, справляється з виконанням завдань передбачених програмою, ознайомлений з літературою. Студент припускається огріхів при відповіді на питання і виконанні завдань, але демонструє спроможність усунути ці огріхи.

Оцінка «незадовільно з можливістю перескладання» ставиться студенту, який виявив прогалини в знаннях основного навчально-програмового матеріалу, припустився принципових помилок у виконанні завдань.

Оцінка «незадовільно з обов’язковим повторним курсом» ставиться студенту, який не опанував навчально-програмовий матеріал, не спроможний виконати завдання.

Змістовий модуль 1

Питання для обговорення:

1. Методологія і теорія пізнання в психології. Місце методології психології в системі професійного психологічного знання.

2. Можливості пізнання та стосунки знання до об'єктивної реальності.

3. Специфіка психологічного знання. Наукове і ненаукове психологічне знання. Проблема об'єктивності в психології. Предметна специфіка психологічних знань.

4. Єдність та взаємодоповнюваність принципів як інструмент висвітлення природи психічних явищ у різних аспектах.

Опорні поняття: філософія, методологія, світогляд, гносеологія, епістемологія, наука, теорія, теоретична психологія, метафізика, методика, метод, феноменологiя, свiдомicть, редукцiя, домеханістичний детермінізм, механістичний детермінізм, загальнобіологічний детермінізм, біопсихічний детермінізм, соціопсихічний детермінізм, знакова система, провідна діяльність, особистість.

ЛІТЕРАТУРА:

Основна:

1. Петровский А.В. Теоретическая психология как основание общей психологии / А.В. Петровский // Вопросы психологии. - 2000. - № 4. - С. 3-8.

1. Баскаков А.Я., Туленков Н.В. Методология научного исследования.– К.: МАУП, 2002.– С. 5-10.

2. Психологічна енциклопедія / Автор-упорядник О.М.Степанов. – К.: Академія, 2006. – 424 с.

3. Философская энциклопедия / Под ред. Ф.В.Константинова. – В 5-ти томах. – М.: Сов. энциклопедия, 1960-1970.

Додаткова література до теми:

4, С.79-160; 28; 32, С.57-123; 43; 50, С. 370-400, 53, С.315-436; 15; 29; 38, 40; 41; 42, 56; 78. (див. список у кінці програми)

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ:

Дати пояснення таким поняттям: « філософія», «методологія», «світогляд», «гносеологія», «епістемологія», «наука», «теорія», «теоретична психологія», «метафізика», «методика», «метод».

Питання для самоконтролю:

1. Що таке методологія?

2. Проаналізуйте співвідношення понять “філософія” “світогляд”, “гносеологія”, “епістемологія”, "наука".

3. Розкрийте умови і критерії достовірності і істинності знання.

4. Чи може бути здоровий глузд джерелом знань про психіку?

5. Дайте поняття методу в психології у вузькому і широкому смислі.

6. Аргументуйте порядок розуміння від ширшого значення до вужчого понять метод, методологія, методика, теорія.

7. Характер рефлексії методологічного знання, види рефлексії в науці.

8. На чому засновані і в чому полягають особливості методології психології?

9. Що означає методологічне значення? Як ми можемо його виміряти?

10. Як відрізнити наукове знання від ненаукового?

11. Як співвідносяться теорія і міф?

Дата добавления: 2015-05-22