Запитання для самоперевірки. 1. Значення психологічних знань в майбутній професійній діяльності, предмет психології

1. Значення психологічних знань в майбутній професійній діяльності, предмет психології. Різниця наукового та побутового підходів.

2. Структура психологічної науки. Коротка характеристика основних галузей психологічної науки.

3. Основні методи психології. Охарактеризуйте коротко основні методи психологічного дослідження.

4. Людина, індивід, індивідуальність, особистість – необхідність розрізнення понять і відмінність їх змісту.

6. Свідоме і неусвідомлене в людині. Вияви неусвідомленого.

7. Поняття діяльності в педагогіці та психології.

8. Значення і вияви пізнавальних та емоційно-вольових процесів в педагогічних і психоло­гічних відносинах.

9. Відчуття, види відчуттів.

10. Пам’ять, види пам’яті. Значення пам’яті в навчанні.

11. Увага, види уваги, властивості уваги. Значення уваги для навчання і виховання. Методи вдосконалення уваги.

12. Мислення, види мислення. Засоби дослідження і вдосконалення мислення. Значення мис­лення в педагогіці та психології.

13. Психічні стани, їх вияви в поведінці, навчанні, вихованні.

14. Стрес як негативний психологічний стан. Засоби подолання стресу.

15. Психологічні властивості як підґрунтя формування особистості.

16. Задатки і здібності, їх дослідження та розвиток задатків і здібностей як передумова фор­мування особистості.

17. Визначення темпераменту, види темпераменту. Особливості нейрофізіологічних проце­сів, що обумовлюють кожний з чотирьох типів темпераменту.

18. Характеристика кожного з типів темпераменту: особливості нейрофізіологічних процесів, що їх визначають; вияви темпераментів в майбутній професійній діяльності, навчанні, ви­хованні, в сім'ї, дружньому спілкуванні.

19. Характер, класифікація рис характеру. Формування характеру; самовиховання характеру.

20. Воля, функції волі. Значення волі в психології. Виховання та самовиховання волі.

21. Емоції і почуття в психологічній сфері. Формування навичок регулю­вання та саморегулювання емоційних процесів.

22. Спостереження як метод психології, види спостереження, можливості за­стосування і обмеженості цього методу наукового дослідження.

23. Психологічний експеримент; можливості та обмеження цього методу до­слідження.

24. Опитування психології, можливості й умови його застосування. Види опи­тування.

25. Психологічні тести, їх види. Тести як науковий метод дослідження особистості на відміну від непрофесійного тестування.

26. Уява, фантазія, їх значення у формуванні творчої особистості.

27. Мова, її значення психологічному спілкуванні. Види, властивості, фун­кції мови. Невербальні складові спілкування.

28. Структура особистості. Підходи до виділення складових структури особистості.

29. Психологічне визначення соціальної групи. Соціальні групи в соціальній психології. Відмінність групи від соціальної спільності.

30. Класифікація груп. Критерії класифікації та види груп.

31. Механізми та особливості взаємосприйняття і взаємодії в соціальних групах в психології.

32. Психологія спілкування; функції, види спілкування.

33. Проблема лідерства та керівництва психології.

34. Види, стилі лідерства. Дослідження лідерства як практична психологічна проблема.

35. Конфлікти. Види, причини, засоби аналізу і регулювання.

36. Успадковане та соціально-обумовлене в формуванні особистості.

2.3 Тестові завдання для самоконтролю

Дата добавления: 2015-05-22