Китап” шигыре

Билет 8

1. “Минем яраткан һөнәремнең кешеләр тормышында роле” дигән темага сөйләргә өйрәнегез (Расскажите на тему “Роль моих любимой профессии в жизьни людей”).

Минем яраткан һөнәрләрем: табиб, укытучы, очучы. (Мои любимые профессии: врач, учитель, летчик.)

Табиб – иң тәүфыйклы һөнәр. Алар кешеләрне авырулардан коткаралар. (Врач- самая благородная профессия. Они спасают людей от болезней.)

Укытучы - иң данлы һөнәр. Алар укучыларга белем бирәләр. (Учитель – самая почетная профессия. Они дают знания ученикам.)

Летчик – бик җаваплы һөнәр. Очучылар кешеләр өчен җавап бирәләр. һәр очкан саен һавада алар батырлык эшлиләр. (Летчик- самая ответственная профессия. Летчики отвечают за жизнь людей. Каждый раз в воздухе они совершают подвиг.)

2. Үзегезгә ошаган шигырьне яттан сөйләгез (Расскажите наизусть понравившееся стихотворение).

3. Тәрҗемә итегез (Переведите).

В нашем классе учатся 23 ученика. Мы провели вечер «какую профессию выбрать?» На вечер пришли мамы и папы, и они рассказали о своих профессиях.

Папа Лены - инженер, мама – учительница, она преподает английский язык.

Мама Саши работает на компьютере, а папа - машинист поезда.

Мама Марины почтальон. Папа – водитель трамвая.

Колин папа на заводе работает слесарем, его труд очень тяжелый. Мама - медицинская сестра.

Мама Вали работает в столовой официанткой. В этой столовой очень вкусно готовят татарские народные блюда. Отец - работает в речном порту, он - капитан.

Мама Кости работает в детском саду воспитателем. Отец - спортсмен.

У Раи есть только мама. Она в институте преподает химию.

У Кати папа - профессор. Он в университете преподает биологию.

Папы и мамы рассказали о своей профессии. Выбор профессии очень ответственно и важно. При выборе профессии каждый человек должен хорошо знать свои возможности.

4. Синтетик иярченле кушма җөмләләрнең бәйләүче чараларын аңлатыгыз, мисаллар китерегез (Объясните средства связи в сложноподчиненных предложениях с синтетическими придаточными).

Синтетическое придаточное предложение присоединяется к главному:

1. при помощи знаков препинания ставится запятая(,)

Бизгәге үтүгә, ул килеп җитәчәк. - Когда пройдет лихорадка, он придет.

2. при помощи интонации (паузы) ставится двоеточие (:)

Бәхете бар икән малайның: абыйсыннан хат килде. – Есть счастье, оказывается, у мальчишки: пришло письмо от брата.

5. Әйтик, сез эшкә керергә килдегез. Сезнең белән эшкә алучы арасында нинди сөйләшү булыр? Эш урыннары: мәктәп, банк, завод, ресторан (үзегез сайлап алыгыз) (Скажем, вы пришли устраиваться на работу. Какой должен быть разговор между вами и работодателем. Рабочие места: школа, банк, завод, ресторан (выберите сами).

- Исәнмесез.

- Исәнмесез. Сез нинди йомыш белән килдегез?

- Мин сездә эшләргә телим.

-Профессиягез нинди?

- Мин физика укытучысы.

- Сезнең белемегез нинди?

- Мин югары белемле.

- Сез кайда торасыз?

- Мин бу шәһәрнеке.

- Сезгә ничә яшь? Сезнең мәктәптә эшләгәнегез бармы?

- Миңа егерме дүрт яшь. Әйе, минем мәктәптә эшләгәнем бар.

- Ярар, без сезне алабыз.

Дата добавления: 2015-05-08