Завдання та проблемні ситуації. Запитання для самостійної роботи

Запитання для самостійної роботи

1. Чому здатність до відображення є атрибутом живої матерії?

2. У чому полягає суть сигнальної ролі психіки?

3. Якою є послідовність етапів розвитку нервової системи?

4. Якою є послідовність етапів розвитку психіки?

5. Як пов'язаний розвиток психіки з середовищем та умовами життя?

6. Яка роль праці у виникненні людської свідомості?

7. Яка роль мови в розвитку людської свідомості?

8. Що спільне і що відмінне у психічній діяльності тварини і
людини?

9. Які ознаки людської свідомості?

10. Якими є умови розвитку людської свідомості?

Альтернативно-тестові завдання для самоконтролю

1. Чи є здатність до відображення неодмінною властивістю живої
матерії?

2. Чи можна стверджувати, що розвиток здатності до відображен
ня є результатом боротьби за існування біологічних систем?

3. Чи є правильною така послідовність етапів розвитку нервової
системи: дифузна, ланцюгова, вузлова, ганглієва, цереброспинна?

4. Чи в правильній послідовності названі етапи розвитку психіки:
подразливість, чутливість, научіння, інстинкт, інтелектуальна діяль
ність, свідомість?

5. Чи можна стверджувати, що сутність відмінностей психіки лю
дини і тварини полягає в тому, що для останньої це механізм пристосу
вання до реальних умов життя, а для першої - інструмент перетворен
ня світу з метою максимального задоволення своїх потреб?

6. Чи є можливою поява вищих форм психіки без знакових систем
(наприклад, мови)?

1. Чому елементарну чутливість вважають початковою формою
власне психіки, а подразливість - лише актом відображення?

2. Чому павук, посаджений у банку разом з мухою, не "впізнає" її,
навіть коли він голодний, тоді як за звичайних умов умисно ловить мух
у павутиння і поїдає їх?

3. Чому складну поведінку бджіл не можна назвати працею?

4. У чому полягає якісна відмінність інтелектуальних форм по
ведінки вищих тварин і людини?

5. Чому впродовж усієї історії розвитку людства організм людини
і мозок не зазнавали практично ніяких змін, а у тварин кожний новий
етап розвитку психіки супроводжувався змінами в організмі та нерво
вій системі?

6. Що може бути показником інстинктивного характеру поведін
ки тварини або людини?

7. Чому обмін сигналами, що має місце у тварин, не може ототож
нюватися з мовою людини?

8. Чи можна закономірності психіки тварин переносити на психі
ку людини? Чому?

Література

1. Венгер Л. А., Ибатуллина А. А. Соотношение обучения, пси
хического развития и функциональных особенностей созревающего
мозга. // Вопр. психологии. - 1989. - № 2.

2. Гришак Л. П. Резервы человеческой психики: Введение в пси
хологию активности. - М., 1989.

3. Загальна психологія / За ред. С. Д. Максименка. - К.: "Форум",
2000.

4. Зинченко В. П. Миры сознания и структура сознания // Вопр.
психологии. - 1991. - №2.

5. Зинченко В. П. Проблемы психологии развития // Вопр. психо
логии. - 1991. - №4.

6. Ладыгина-Коте Н. Н. Развитие психики в процессе эволюции
организмов. -М.: Наука,. 1968.

7. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М.: Изд-во
Моск. унта, 1972.

8. Лурия А. Р. Мозг человека и психические процессы. - М., 1963.

9. Максименко С. Д. Развитие психики школьника в процессе
обучения. -К.: Знание, 1981.

10. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі: [В 2 т.], Т. 1. Тео-
ретико-методологічні проблеми генетичної психологи. - К.: Форум, 2002.

11. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі: [В 2 т.], Т. 2.
Моделювання психологічних новоутворень. - К.: Форум, 2002

12. Немов Р. С. Психология. - М.: Просвещение, 1995.

13. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М.: Рефл-бук;
К.: Ваклер, 1999.

14. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. - М.: Просве
щение, 1996.

15. Павленко В. Н. Деятельностный подход к проблеме нормально
го психического развития // Вопр. психологии. - 1993. - № 3.

16. Психологія / За ред. Г. С. Костюк. - К.: Рад. шк., 1968.

17. Чуприкова Н. И. Психика и сознание как функции мозга. - М.,
1985.

Дата добавления: 2015-05-22