Поняття про предмет дослідження науки «Регіональна економіка». 1 страница

Тест

Тест

Тест

Тест

Проблема —

а) це об’єктивне питання, яке виникає в ході пізнання або цілий комплекс питань, розв’язання яких становить значний практичний чи теоретичний інтерес;

б) цe cфopмoвaнa в cвiдoмocтi суб'єкта cyпepeчнicть мiж знaнням i нeзнaнням, вiдoмим i нeвiдoмим, peaльним i iдeaльним, зpoблeним i не зpoблeним, щe нoвим, якe пpeдcтaвлeнe пeвним виcлoвлювaнням, тa cфopмoвaними пoтpeбaми йoгo “зняти”;

в) в широкому розумінні складне теоретичне або практичне питання, що потребує розв’язання, вивчення й дослідження;

г) всі відповіді правильні.

29. Діалогічне навчання —

а) розмова, бесіда між двома особами, мета якої — пізнання сутності предмета чи явища в процесі обміну думками суб'єктів спілкування;

б) передбачає виконання частини загального, рівноцінного за ступенем складності класного завдання;

в) спеціально організована діяльність учителя і учнів, яка відбувається за встановленим порядком, у певному режимі;

г) послідовний перехід учня від незнання до знання.

30. Здатність людини до самопізнання, вміння аналізувати свої власні дії, вчинки, мотиви й зіставляти їх із суспільно значущими цінностями, а також з діями та вчинками інших людей –

а) моніторинг;

б) самоконтроль;

в) рефлексія;

г) взаємоконтроль.

РОЗДІЛ II. ПСИХОЛОГІЯ

з дисципліни «Загальна психологія»

для студентів 1-го курсу напряму

підготовки «Початкова освіта»

Варіант 1

1. Основним предметом вивчення наукової психології є:

а) будова нервової системи;

б) збудження і гальмування у центральній нервовій системі;

в) рефлекторна діяльність людського організму;

г) механізми психіки та закономірності психічного розвитку живих істот.

2. Виберіть варіант, в якому наведені тільки психічні явища:

а) наполегливість, воля, аналіз, тривожність, любов;

б) забування, мрія, мелодія, здібності, прагнення;

в) уміння, біль, рух, розуміння, апетит, думка;

г) музика, висновки, радість, надія, сльози.

3. Виберіть правильну відповідь. Психіка – це:

а) результат роботи головного мозку;

б) здатність організму реагувати на зовнішні подразники;

в) властивість мозку відображати світ, регулювати поведінку;

г) внутрішні переживання людини.

4. Особливе становище психології пояснюється:

а) злиттям об’єкту і суб’єкту пізнання;

б) значною кількістю психічних явищ;

в) труднощами фіксації психічних явищ;

г) існуванням різних поглядів на природу психіки.

5. В якому варіанті перелічені специфічні ознаки психічної реальності?

а) просторова протяжність, можливість безпосереднього вивчення;

б) підвладність спогляданню тієї особи, яка переживає психічні явища;

в) можливість сприйняття великою кількістю споглядачів;

г)збіг із фізіологічним носієм, залежність від будови тіла.

6. Форма відображення у вигляді окремих відчуттів – це:

а) елементарно-сенсорна психіка;

б) перцептивна психіка;

в) інтелект;

г) тропізми.

7. Вищою формою психічного відображення, що властива людині і яка інтегрує всі інші форми відображення, називається:

а) рефлекс;

б) чутливість;

в) інтелект;

г) свідомість.

8. Вищою формою психічного відображення, що властива людині і яка інтегрує всі інші форми відображення, називається:

а) рефлекс;

б) свідомість;

в) інтелект;

г) особистість.

9. Представники якого напряму психології стверджують, що предметом психологічної науки є сукупність реакцій живих істот на біологічні та соціальні подразники?

а) психоаналізу;

б) структуралізму;

в) гештальтпсихології;

г) біхевіоризму.

10. Більшість психологічних проблем має своєю причиною неусвідомлені емоційні переживання, вважають представники:

а) психоаналізу;

б) функціоналізму;

в) структуралізму;

г) біхевіаризму.

11. Причини виникнення психіки в філогенезі та онтогенезі розкриває принцип:

а) розвитку;

б) системності;

в) відображення;

г) детермінізму.

12. Який принцип психології стверджує, що психіка є продуктом ускладнення взаємин зі світом?

а) системності;

б) детермінізму;

в) розвитку;

г) відображення.

13. Метод психології, який тільки констатує відповідність рівня розвитку окремих психічних особливостей нормам і стандартам, називається:

а) тестування;

б) експеримент;

в) анкетування;

г) спостереження;

14. Лонгітюдна стратегія дослідження виявляється:

а) у зіставленні груп досліджуваних;

б) у багаторазових обстеженнях досліджуваних протягом тривалого часу;

в) у встановленні зв’язків між психічними явищами;

г) в аналізі продуктів діяльності.

15. Галузь психології, що займається дослідженням психічного розвитку дітей з особливими проблемами, називається:

а) вікова психологія;

б) педагогічна психологія;

в) парапсихологія;

г) спеціальна психологія.

16. Вищим етапом онтогенетичного розвитку людини в суспільстві є:

а) індивід;

б) індивідуальність;

в) особистість;

г) організм.

17. Людська цілісність, яка самовизначається і складається з розвитку ставлення до навколишнього світу, до інших людей і до самої себе, називається:

а) індивід;

б) особистість;

в) людина;

г) індивідуальність.

18. Провідну роль у формуванні особистості відіграють такі фактори:

а) спадковість

б) самовиховання;

в) соціальні, навчання та виховання;

г) вищий розум.

19. Динамічно-активні стани особистості, що виражають її залежність від конкретних умов існування і породжують діяльність, спрямовану на зняття цієї залежності, називаються:

а) потреби;

б) мотиви;

в) природжені інстинкти;

г) інтереси.

20. Неповторні, своєрідні вияви психіки людини складають основу:

а) самосвідомості;

б) особистості;

в) індивідуальності;

г) самооцінки.

21. Судження людини про наявність в неї тих чи інших якостей, властивостей у співвідношенні з певним еталоном називається:

а) самосвідомість;

б) самооцінка;

в) самокритика

г) світогляд.

22. Система домінуючих цілей і мотивів діяльності та поведінки, які визначаються потребами, інтересами, переконаннями, світоглядом – це

а) досвід особистості;

б) самооцінка особистості;

в) активність особистості;

г) спрямованість особистості.

23. Джерелом активності особистості є:

а) потреби;

б) воля;

в) бажання;

г) інтереси.

24. Свідома активність, що виявляється в сукупності дій, спрямованих на досягнення поставленої мети, називається:

а) процес подолання перешкод;

б) поведінка;

в) діяльність;

г) праця.

25. Процес перетворення внутрішніх, ідеальних дій з образами предметів на зовнішні, ідеальні:

а) екстеріоризація;

б) адаптація;

в) інтеріоризація;

г) автоматизація.

26. Форма психічної активності людини, що виявляється в скерованості і зосередженості її свідомості на певних об’єктах, називається:

а) пізнання;

б) увага;

в) сприймання;

г) робочий стан організму.

27. Здатність людини довільно змінювати спрямованість своєї діяльності називається:

а) розподіл уваги;

б) коливання уваги;

в) обсяг уваги;

г) переключення уваги.

28. Яка діяльність вимагає від людини більших зусиль для підтримки уваги?

а) цікава діяльність, яка керується віддаленою метою;

б) нецікава діяльність, яка керується близькою метою;

в) нецікава діяльність, яка керується віддаленою метою;

г) цікава діяльність, яка керується близькою метою.

29. Виберіть варіант, в якому всі перелічені властивості подразників сприяють привертанню уваги:

а) тривалість, нерухомість, несподіваність;

б) сила, контраст із фоном, нерухомість, несподіваність;

в) сила, монотонність, раптовість, зміна позиції у просторі;

г) раптовість, контраст із фоном, зміна позиції у просторі.

30. Відображення в мозку людини окремих властивостей і якостей предметів внаслідок їх безпосереднього впливу на органи чуття, називається:

а) відчуття;

б) сприймання;

в) мислення;

г) уява.

31. Про яку закономірність відчуттів говориться у висловлюваннях: «холодний колір», «гострий погляд», «м’який голос»?

а) адаптація;

б) синестезія;

в) компенсація;

г) сенсибілізація.

32. Здатність нервової системи зберігати протягом незначного часу слід від подразника, що діяв перед цим, називається:

а) адаптація;

б) сенсибілізація;

в) явище післядії в аналізаторі;

г) ілюзія.

33. Відображення мозком предметів і явищ у всій сукупності їх властивостей при їх безпосередньому впливі на аналізатори, називається:

а) сприймання;

б) відчуття;

в) уявлення;

г) мислення.

34. Залежність змісту і спрямованості сприймання від досвіду людини, її інтересів, ставлення до життя, установок, знань називається:

а) ілюзія;

б) аперцепція;

в) вибірковість;

г) константність.

35. Поновлення інформації з опорою на вторинне її сприймання називається:

а) впізнавання;

б) пригадування;

в) ремінісценсія;

г) відтворення.

36. Риси якого виду пам’яті переважають у людини, яка займається художньою працею?

а) словесно-логічної;

б) довільної;

в) оперативної;

г) образної.

37. Різновид людського мислення, яке полягає у виробленні узагальнених понять, суджень, умовиводів і здатності оперувати ними, називається:

а) наочно-образне мислення;

б) практичне мислення;

в) абстрактне мислення;

г) продуктивне мислення.

38. Операція мислення, яка полягає у співставленні предметів для знаходження спільних та відмінних ознак, називається:

а) аналіз;

б) порівняння;

в) синтез;

г) класифікація.

39. Форма мислення,за допомогою якої розкривається сутність предметів та явищ дійсності в їх істотних зв’язках і відносинах, називається:

а) умовивід;

б) судження;

в) міркування;

г) поняття.

40. Пізнавальний процес, який забезпечує формування людиною образів майбутнього, називається:

а) уява;

б) уявлення;

в) увага;

г) ілюзія.

41. Створення образів уяви, що здійснюється шляхом сполучення елементів, узятих з інших уявлень, називається:

а) акцентування;

б) акцентування;

в) аглютинація;

г) типізація.

42. Яке визначення емоцій є найбільш повним і правильним? Емоції – це:

а)переживання людиною узагальненого ставлення до об’єктів;

б) відчуття задоволення від досягнення мети;

в) реакція людини на ситуацію;

г) відображення ситуаційного ставлення людини до певних об’єктів.

43. Стійке та узагальнене ставлення людини до об’єктів називається:

а) емоції;

б) почуття;

в) інтерес;

г) потяг.

44. Тривалий емоційний стан, який забарвлює всю поведінку людини, називається:

а) пристрасть;

б) стрес;

в) настрій;

г) афект.

45. Специфікою вольової регуляції діяльності є:

а) усвідомленість;

б) боротьба мотивів;

в) прояв життєвої активності;

г) свобода волі.

46. Вольовими діями називають:

а) дії людини, спричинені впливом зовнішнього середовища;

б) імпульсивні дії, пов’язані з доланням перешкод;

в) дії людини, спрямовані на досягнення свідомо поставленої мети;

г) рефлекторні дії.

47. В основі генетичного виміру особистості лежать:

а) темперамент;

б) характер;

в) порушення психічного розвитку;

г) задатки і здібності.

48. Характеризує індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності:

а) характер;

б) темперамент;

в) стиль поведінки;

г) здібності до діяльності.

49. Зміст характеру визначається:

а) суспільними умовами життя та виховання

б)особливостями темпераменту;

в) рівнем розумового розвитку;

г) генотипом.

50. Соціальна функція, нормативно схвалений спосіб поведінки – це:

а) статус особистості;

б) ранг особистості;

в) соціальна роль;

г) професійна діяльність людини.

Варіант 2

1. В якому варіанті перелічені специфічні ознаки психічної реальності?

а) просторова протяжність, можливість безпосереднього вивчення;

б) підвладність спогляданню тієї особи, яка переживає психічні явища;

в) можливість сприйняття великою кількістю споглядачів;

г)збіг із фізіологічним носієм, залежність від будови тіла.

2. Особливе становище психології пояснюється:

а) злиттям об’єкту і суб’єкту пізнання;

б) значною кількістю психічних явищ;

в) труднощами фіксації психічних явищ;

г) існуванням різних поглядів на природу психіки.

3. Виберіть правильну відповідь. Психіка – це:

а) результат роботи головного мозку;

б) здатність організму реагувати на зовнішні подразники;

в) властивість мозку відображати світ, регулювати поведінку;

г) внутрішні переживання людини.

4. Виберіть варіант, в якому наведені тільки психічні явища:

а) наполегливість, воля, аналіз, тривожність, любов;

б) забування, мрія, мелодія, здібності, прагнення;

в) уміння, біль, рух, розуміння, апетит, думка;

г) музика, висновки, радість, надія, сльози.

5. Основним предметом вивчення наукової психології є:

а) будова нервової системи;

б) збудження і гальмування у центральній нервовій системі;

в) рефлекторна діяльність людського організму;

г) механізми психіки та закономірності психічного розвитку живих істот.

6. Більшість психологічних проблем має своєю причиною неусвідомлені емоційні переживання, вважають представники:

а) психоаналізу;

б) функціоналізму;

в) структуралізму;

г) біхевіаризму.

7. Представники якого напряму психології стверджують, що предметом психологічної науки є сукупність реакцій живих істот на біологічні та соціальні подразники?

а) психоаналізу;

б) структуралізму;

в) гештальтпсихології;

г) біхевіоризму.

8. Вищою формою психічного відображення, що властива людині і яка інтегрує всі інші форми відображення, називається:

а) рефлекс;

б) свідомість;

в) інтелект;

г) особистість.

9. Вищою формою психічного відображення, що властива людині і яка інтегрує всі інші форми відображення, називається:

а) рефлекс;

б) чутливість;

в) інтелект;

г) свідомість.

10. Форма відображення у вигляді окремих відчуттів – це:

а) елементарно-сенсорна психіка;

б) перцептивна психіка;

в) інтелект;

г) тропізми.

11. Галузь психології, що займається дослідженням психічного розвитку дітей з особливими проблемами, називається:

а) вікова психологія;

б) педагогічна психологія;

в) парапсихологія;

г) спеціальна психологія.

12. Лонгітюдна стратегія дослідження виявляється:

а) у зіставленні груп досліджуваних;

б) у багаторазових обстеженнях досліджуваних протягом тривалого часу;

в) у встановленні зв’язків між психічними явищами;

г) в аналізі продуктів діяльності.

13. Метод психології, який тільки констатує відповідність рівня розвитку окремих психічних особливостей нормам і стандартам, називається:

а) тестування;

б) експеримент;

в) анкетування;

г) спостереження;

14. Який принцип психології стверджує, що психіка є продуктом ускладнення взаємин зі світом?

а) системності;

б) детермінізму;

в) розвитку;

г) відображення.

15. Причини виникнення психіки в філогенезі та онтогенезі розкриває принцип:

а) розвитку;

б) системності;

в) відображення;

г) детермінізму.

16. Неповторні, своєрідні вияви психіки людини складають основу:

а) самосвідомості;

б) особистості;

в) індивідуальності;

г) самооцінки.

17. Динамічно-активні стани особистості, що виражають її залежність від конкретних умов існування і породжують діяльність, спрямовану на зняття цієї залежності, називаються:

а) потреби;

б) мотиви;

в) природжені інстинкти;

г) інтереси.

18. Провідну роль у формуванні особистості відіграють такі фактори:

а) спадковість

б) самовиховання;

в) соціальні, навчання та виховання;

г) вищий розум.

19. Людська цілісність, яка самовизначається і складається з розвитку ставлення до навколишнього світу, до інших людей і до самої себе, називається:

а) індивід;

б) особистість;

в) людина;

г) індивідуальність.

20. Вищим етапом онтогенетичного розвитку людини в суспільстві є:

а) індивід;

б) індивідуальність;

в) особистість;

г) організм.

21. Форма психічної активності людини, що виявляється в скерованості і зосередженості її свідомості на певних об’єктах, називається:

а) пізнання;

б) увага;

в) сприймання;

г) робочий стан організму.

22. Процес перетворення внутрішніх, ідеальних дій з образами предметів на зовнішні, ідеальні:

а) екстеріоризація;

б) адаптація;

в) інтеріоризація;

г) автоматизація.

23. Свідома активність, що виявляється в сукупності дій, спрямованих на досягнення поставленої мети, називається:

а) процес подолання перешкод;

б) поведінка;

в) діяльність;

г) праця.

24. Джерелом активності особистості є:

а) потреби;

б) воля;

в) бажання;

г) інтереси.

25. Система домінуючих цілей і мотивів діяльності та поведінки, які визначаються потребами, інтересами, переконаннями, світоглядом – це

а) досвід особистості;

б) самооцінка особистості;

в) активність особистості;

г) спрямованість особистості.

26. Судження людини про наявність в неї тих чи інших якостей, властивостей у співвідношенні з певним еталоном називається:

а) самосвідомість;

б) самооцінка;

в) самокритика

г) світогляд.

27. Здатність нервової системи зберігати протягом незначного часу слід від подразника, що діяв перед цим, називається:

а) адаптація;

б) сенсибілізація;

в) явище післядії в аналізаторі;

г) ілюзія.

28. Про яку закономірність відчуттів говориться у висловлюваннях: «холодний колір», «гострий погляд», «м’який голос»?

а) адаптація;

б) синестезія;

в) компенсація;

г) сенсибілізація.

29. Відображення в мозку людини окремих властивостей і якостей предметів внаслідок їх безпосереднього впливу на органи чуття, називається:

а) відчуття;

б) сприймання;

в) мислення;

г) уява.

30. Виберіть варіант, в якому всі перелічені властивості подразників сприяють привертанню уваги:

а) тривалість, нерухомість, несподіваність;

б) сила, контраст із фоном, нерухомість, несподіваність;

в) сила, монотонність, раптовість, зміна позиції у просторі;

г) раптовість, контраст із фоном, зміна позиції у просторі.

31. Яка діяльність вимагає від людини більших зусиль для підтримки уваги?

а) цікава діяльність, яка керується віддаленою метою;

б) нецікава діяльність, яка керується близькою метою;

в) нецікава діяльність, яка керується віддаленою метою;

г) цікава діяльність, яка керується близькою метою.

32. Здатність людини довільно змінювати спрямованість своєї діяльності називається:

а) розподіл уваги;

б) коливання уваги;

в) обсяг уваги;

г) переключення уваги.

33. Операція мислення, яка полягає у співставленні предметів для знаходження спільних та відмінних ознак, називається:

а) аналіз;

б) порівняння;

в) синтез;

г) класифікація.

34. Різновид людського мислення, яке полягає у виробленні узагальнених понять, суджень, умовиводів і здатності оперувати ними, називається:

а) наочно-образне мислення;

б) практичне мислення;

в) абстрактне мислення;

г) продуктивне мислення.

35. Риси якого виду пам’яті переважають у людини, яка займається художньою працею?

а) словесно-логічної;

б) довільної;

в) оперативної;

г) образної.

36. Поновлення інформації з опорою на вторинне її сприймання називається:

а) впізнавання;

б) пригадування;

в) ремінісценсія;

г) відтворення.

37. Залежність змісту і спрямованості сприймання від досвіду людини, її інтересів, ставлення до життя, установок, знань називається:

а) ілюзія;

б) аперцепція;

в) вибірковість;

г) константність.

38. Відображення мозком предметів і явищ у всій сукупності їх властивостей при їх безпосередньому впливі на аналізатори, називається:

а) сприймання;

б) відчуття;

в) уявлення;

г) мислення.

39. Тривалий емоційний стан, який забарвлює всю поведінку людини, називається:

а) пристрасть;

б) стрес;

в) настрій;

г) афект.

40. Стійке та узагальнене ставлення людини до об’єктів називається:

а) емоції;

б) почуття;

в) інтерес;

г) потяг.

41. Яке визначення емоцій є найбільш повним і правильним? Емоції – це:

а)переживання людиною узагальненого ставлення до об’єктів;

б) відчуття задоволення від досягнення мети;

в) реакція людини на ситуацію;

г) відображення ситуаційного ставлення людини до певних об’єктів.

42. Створення образів уяви, що здійснюється шляхом сполучення елементів, узятих з інших уявлень, називається:

а) акцентування;

б) акцентування;

в) аглютинація;

г) типізація.

43. Пізнавальний процес, який забезпечує формування людиною образів майбутнього, називається:

а) уява;

б) уявлення;

в) увага;

г) ілюзія.

44. Форма мислення,за допомогою якої розкривається сутність предметів та явищ дійсності в їх істотних зв’язках і відносинах, називається:

а) умовивід;

б) судження;

в) міркування;

г) поняття.

45. Соціальна функція, нормативно схвалений спосіб поведінки – це:

а) статус особистості;

б) ранг особистості;

в) соціальна роль;

г) професійна діяльність людини.

46. Зміст характеру визначається:

а) суспільними умовами життя та виховання

б)особливостями темпераменту;

в) рівнем розумового розвитку;

47. г) генотипом. Характеризує індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності:

а) характер;

б) темперамент;

в) стиль поведінки;

г) здібності до діяльності.

48. В основі генетичного виміру особистості лежать:

а) темперамент;

б) характер;

в) порушення психічного розвитку;

г) задатки і здібності.

49. Вольовими діями називають:

а) дії людини, спричинені впливом зовнішнього середовища;

б) імпульсивні дії, пов’язані з доланням перешкод;

в) дії людини, спрямовані на досягнення свідомо поставленої мети;

г) рефлекторні дії.

50. Специфікою вольової регуляції діяльності є:

а) усвідомленість;

б) боротьба мотивів;

в) прояв життєвої активності;

г) свобода волі.

з дисципліни «Вікова психологія»

для студентів 1-го курсу напряму

підготовки «Початкова освіта»

Варіант 1

1. Предметом вікової психології є:

а) психологічні закономірності навчання і виховання дітей різного віку;

б) вікова динаміка психіки людини, онтогенез психічних процесів і психічних властивостей особистості дитини;

в) особливості етапів психічного розвитку людини;

г) індивідуальні відмінності психіки.

2. Вивчення психіки в онтогенезі – це:

а) вивчення психіки в розвитку;

б) вивчення психіки на різних етапах еволюції тваринного світу від найпростіших до людини;

в) вивчення психіки на різних етапах психічного розвитку людини від народження до старості;

г) вивчення психіки в умовах соціального впливу;

3. Основною категорією вікової психології є:

а) учіння;

б) вік;

в) філогенез;

г) виховання.

4. Виберіть точне і повне визначення психічного розвитку. Психічний розвиток – це:

а) зміни від простого до складного;

б) накопичення кількісних змін, що ведуть до якісних перетворень;

в) закономірна зміна психічних функцій, яка виражена в їх кількісних, якісних та структурних перетвореннях;

г) невідворотна, спрямована, закономірна зміна ідеальних та матеріальних об’єктів.

5. Яке твердження характеризує підхід Л. С. Виготського до вирішення проблеми взаємозв’язку навчання і розвитку?:

а) навчання та виховання йдуть за розвитком;

б) змінюючи методи і зміст навчання та виховання не можна істотно змінити розвиток дитини;

в) навчання та виховання не впливають на розвиток психіки дитини;

г) навчання та виховання ведуть за собою розвиток.

6. Спроможність дитини самостійно розв’язувати завдання позначається терміном:

а) зоною актуального розвитку;

б) потенційним рівнем розвитку;

в) зоною найближчого розвитку;

г) рівнем психічного розвитку.

7. Розумовий розвиток і його стадії детермініровані та підлягають певним закономірностям – цей постулат є основою:

а) концепції конвергенції двох факторів розвитку;

б) когнітивно-генетичної теорії;

в) теорії трьох ступенів розвитку;

г) теорії вищих психічних функцій.

8. Реальні можливості дитини, які можуть бути використані для її розвитку за умови мінімальної допомоги з боку дорослих – це:

а) зона найближчого розвитку;

б) зона актуального розвитку;

в) сенситивний період;

г) об’єктивна криза.

9. Лонгітюдна стратегія полягає:

а) в організації спеціальних умов дослідження;

б) у дослідженні індивідуальних особливостей дітей;

в) у дослідженні різних за віком груп дітей;

г) у дослідженні одних і тих самих дітей упродовж тривалого часу.

10. Автором культурно-історичної теорії вищих психічних функцій є:

а) Л.С. Виготський;

б) П.Ф. Каптєрєв;

в) Д.Б. Ельконін;

г) С.Л. Рубінштейн;

11. Основною ідеєю теорії поетапного формування розумових дій П.Я. Гальперіна є:

а) праця та виробництво знарядь праці змінюють тип поведінки людини;

Дата добавления: 2015-05-22