КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Умова завдання. Особистості та емоцій на прийняттяОсобистості та емоцій на прийняття Визначення впливу психосоматичного стану управлінського рішення» Завдання організовується в шість етапів з таким розподілом часу: І етап (1-2 год. аудиторних занять) Керівник заняття акцентує увагу на тому факті, що досить часто якість управлінського рішення, особливо якщо воно одноосібне, а також подальші наслідки від цього рішення бувають залежними від психосоматичного стану (самопочуття, активності чи пасивності) та настрою чи емоцій. З метою «унаочнення» пояснення і активізації мислення в цьому напрямку наводяться приклади із художньої літератури, в яких демонструються факти прийняття певних рішень в залежності від емоційних станів чи самопочуття. Увага! В цих прикладах емоційний стан чи самопочуття повинні бути первинними, а рішення, навпаки, - вторинними! Тобто: у персонажа поганий настрій не від того, що йому сповістили про несприят- ливий для нього факт (чиєсь рішення), а навпаки - через поганий (чудовий) настрій персонаж прийняв хибне (правильне) рішення. Приклади із художньої літератури наводяться нижче (викладач може дати і свої). Навколо прикладів організовується коротенька дискусія. Бажано також, щоб студенти чи слухачі згадали подібні факти зі свого власного досвіду. II етап (4-6 год. самостійних занять) Викладач після обговорення наведених прикладів дає студентам самостійне завдання підібрати до наступного семінару свої приклади із художньої літератури чи публіцистики, в яких була б відображена залежність управлінських рішень від психічних станів особистості на момент прийняття цих рішень. Студентами готуються міні-реферати із висновками, коментарями, гіпотезами. III етап (2-4 год. аудиторних занять) Цей етап передбачає дискусію навколо студентських міні-рефе-ратів із попутним повторенням теоретичного матеріалу. Вектори повторення теорії вкажуть самі обговорювані приклади. Ефективність дискусії багато в чому залежить від майстерності викладача. IV етап (2 год. аудиторних занять) На занятті визначається самопочуття, активність та настрій студентів (слухачів) на момент тестування за відомою методикою «Опи-тувальник САН». Методика подана нижче. V етап (4-6 год. самостійних занять) Дається самостійне завдання студентам з метою дослідження взаємозалежності між динамікою психічного стану, працездатністю та способом організації навчання (роботи) і відпочинку. На основі самоспостережень складається невеликий звіт. Спробуйте протестувати себе за цим тестом хоча б протягом тижня в такий час дня: а) до роботи чи заняття, б) в робочий час, в) після закінчення роботи - бажано в одні й ті самі години. За отриманими результатами побудуйте такі графіки: 1. Графіки зміни самопочуття, активності та настрою протягом 2. Графіки динаміки САН (самопочуття, активність, настрій) в 3. Побудуйте такі ж графіки для періодів «робочий пік» і «після 4. Проаналізуйте причини, які прямо чи опосередковано впли 5. За отриманими даними підкорегуйте свій режим роботи (роз VI етап (2-4 год. аудиторних занять) Проводиться обговорення звітів самоспостереження, обмін враженнями, формулювання загальних висновків, правил і рекомендацій.
Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 420; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |