Питання до теми. 1.Заповніть схему та проаналізуйте погляди представників різних економічних шкіл. Економічні школи Представники Джерело багатства Заходи

Тести.

Завдання до теми.

1. Заповніть схему та проаналізуйте погляди представників різних економічних шкіл.

Економічні школи	Представники	Джерело багатства	Заходи економічної політики
Меркантилізм
Фізіократизм
Класична школа політекономії

2. Поясніть, чому закон зростаючих потреб є об’єктивним, якщо людина сама приймає рішення про продаж виробленого товару по тій чи іншій ціні?

3. Визначте твердження, що відносяться до мікро- або до макроекономіки:

а) уряд здійснює політику лібералізації цін;

б) відсутність достатньої кількості хлібних виробів викликана зниженням врожайності зернових протягом тривалого періоду в центральних регіонах країни;

в) мінімальний рівень заробітної плати в країні складає 869 грн у 2010 р.;

г) ліквідація бюджетного дефіциту є одним із заходів зниження рівня інфляції;

д) зниження податкових ставок сприяє пожвавленню ділової активності в країні;

ж) розмір витрат студента залежить від середнього доходу його сім`ї або особистого доходу студента.

4. Економічна теорія в своїх дослідженнях широко використовує графіки. За якими правилами вони будуються, як їх “читати”? Одержати відповідь на це Вам допоможе вивчення доповнення до глави 1 "Экономикс" Макконнелла К.Р., Брю С.Л.

1. Вкажіть характерну ознаку нормативної економіки:

а) виявлення сутності економічних явищ та процесів;

б) дослідження фактичного стану економіки;

в) вивчення економічних закономірностей;

г) обґрунтування певної економічної політики.

2. Визначте, що є предметом дослідження мікроекономіки:

а) вибір фірмою обсягу виробництва, що максимізує прибуток;

б) вибір заходів стримування інфляції;

в) планування обсягу податкових надходжень до державного бюджету;

г) визначення курсу національної грошової одиниці.

3. Вкажіть положення, яке не стосується визначення предмета економічної науки:

а) зростаючі потреби людей і суспільства в цілому;

б) ефективне використання ресурсів;

в) безмежні виробничі ресурси;

г) обмеженість виробничих ресурсів.

4. Визначте правильне твердження:

а) економічна теорія – це природнича наука, яка досліджує розміщення обмежених ресурсів у світі;

б) економічна теорія – це точна наука, яка досліджує раціональне використання ресурсів;

в) економічна теорія – це суспільна наука, яка досліджує еволюцію суспільних формацій;

г) економічна теорія – це суспільна наука, яка досліджує поведінку економічних суб’єктів в умовах обмеженості ресурсів.

5. На відміну від законів природи економічні закони:

а) є об’єктивними;

б) доступні до пізнання;

в) відбивають істотні, внутрішньо необхідні зв’язки;

г) діють протягом певного історичного часу;

д) можуть вводитися (скасовуватися) рішеннями парламенту або уряду.

6. Проблеми пізнання та правильного використання економічних законів не стосуються:

а) розробка і прийняття нових економічних законів;

б) з’ясування механізму дії економічних законів;

в) пошук та впровадження економічних важелів, що найкраще відповідають вимогам економічних законів;

г) чітке формулювання вимог економічних законів;

д) розробка правових актів і господарських рішень, що не суперечать економічним законам.

7. Засновниками класичної школи є:

а) Карл Маркс;

б) Адам Сміт;

в) Дж. М. Кейнс;

г) Давід Рікардо.

8. Засновниками маржиналізма є:

а) К. Менгер;

б) Ф. Візер;

в) Е. Бем-Баверк;

г) В. Петті.

9. Економічні блага – це:

а) будь-які корисні речі, що здатні задовольняти потреби людей;

б) усі вироблені у суспільстві матеріальні речі та послуги;

в) блага, яких достатньо для повного задоволення наявних потреб;

г) блага, які порівняно із потребами, присутні в обмеженій кількості;

д) продукти праці, що здатні задовольняти будь-які потреби людей.

10. Встановіть відповідність між методами економічних досліджень та їхніми визначеннями: (А. економічне моделювання; Б. узагальнення; В. абстракція; Г. класифікація; Д. дедукція):

1) ігнорування певних впливів, акцентування на чомусь одному;

2) висновки щодо сталих, повторюваних зв’язків між достатньою

кількістю фактів та явищ;

3) групування процесів та явищ за певними критеріями (принципами);

4) представлення головних зв’язків між певними явищами за допомогою графічних або математичних.

Тема 2. Економічна система суспільства та відносини власності. Економічні потреби та інтереси.

План семінарського заняття

1. Економічні потреби та економічні інтереси суспільства. Економічний закон зростання потреб. Крива виробничих можливостей.

2. Економічна система, її сутність, цілі й основні структурні елементи. Типи економічних систем.

3. Перехідні економічні системи. Зміст та основні риси.

4. Власність, її суть, форми і місце в економічній системі.

5. Еволюція відносин власності в Україні

Література до теми: [ 1, с. 39-86; 4, с. 30-73; 6, с. 24-60; 7, с. 173-187; 16, с. 4; 19, с. 97; 20, с. 119-130; 21, с. 132-135; 25, с. 30-35; 30, с. 26-44; 56 ]

Терміни і поняття.

Економічна потреба, економічний інтерес, благо, продукт, ресурс, закон зростання потреб, предмети споживання, фактори виробництва, альтернативні витрати; Економічна система, продуктивні сили, виробничі відносини, власність, привласнення, відчуження, право власності, приватна власність, суспільна власність, оренда, роздержавлення, приватизація.

Теми рефератів.

1. Модель ієрархії потреб за А.Маслоу.

2. Економічна система сучасної України.

3. Акціонерна власність в розвинених країнах і проблеми її становлення в Україні.

4. Державна власність в сучасних ринкових системах: сутність, функції, масштаби, тенденції розвитку.

1. Як і чому змінюються потреби людей? З’ясуйте економічні наслідки цих змін.

2. В чому сутність економічних інтересів і зв’язок з потребами?

3. За якими критеріями класифікуються економічні системи?

4. Чому саме власність є провідною ланкою системи виробничих відносин. Розкрийте її місце і роль в економічній системі.

5. Чому при трансформуванні власності в Україні найбільш поширеною формою приватизації стало акціонування?

6. Поясніть, чому в усіх розвинутих країнах відбувається поступовий перехід до змішаних форм власності?

7. Чому саме акціонерна власність і корпоративні форми організації бізнесу переважають в усіх розвинутих країнах?

Задачі до теми.

1. Підприємства, що виробляють телевізійну і радіо апаратуру можуть за рахунок наявних в галузі ресурсів комбінувати випуск телевізорів і домашніх кінотеатрів наступним чином:

телевізори, тис шт. 400 350 300 200 100 0

домашні кінотеатри,

тис шт. 0 20 40 60 50 80

За наведеними даними побудуйте криву виробничих можливостей даної галузі і позначте на ній точки і визначте якими є – ефективними, неефективними або неможливими, – наступні комбінацій виробництва цих двох товарів:

а) 60 тис домашніх кінотеатрів і 200 тис телевізорів;

б) 60 тис телевізорів і 80 тис домашніх кінотеатрів;

в) 300 тис телевізорів і 30 тис домашніх кінотеатрів;

г) 300 тис телевізорів і 40 тис домашніх кінотеатрів;

д) 60 тис телевізорів і 250 тис домашніх кінотеатрів.

Яка альтернативна вартість збільшення виробництва телевізорів з 350 до 400?

2. Визначте альтернативну вартість двадцятого фотоапарату, виражену в відеокамерах, скориставшись графіком кривої виробничих можливостей заводу:

3. Розрахуйте в кілограмах максимальну кількість м’яса, яка врівноважує альтернативні витрати споживача на придбання цього продукту в магазині та на базарі. Відомо, що споживач одержує заробітну плату в розмірі 17 грн за одну відпрацьовану годину. У магазині м’ясо коштує 45 грн/кг, але за ним необхідно відстояти в черзі дві години, а на базарі воно продається без черг за ціною 55 грн/кг.

4. Фірма має у своєму розпорядженні три цехи, кожний з яких може виготовляти печиво і цукерки. Перший цех може виготовляти 200 т печива або 100 т цукерок; другий – 450 т печива або 600 т цукерок; третій – 800 т печива або 500 т цукерок. Побудуйте криву виробничих можливостей фірми та визначте спеціалізацію цехів.

5. Споживач має 3 пляшки соку. Корисність кожної пляшки умовно дорівнює: І – 10 од., ІІ – 8 од., ІІІ – 6 од. Визначте граничну корисність товару і побудуйте графічне зображення

6. Вкажіть номер поля, на якому фермеру слід вирощувати тільки помідори, якщо врожайність помідорів та огірків на всіх трьох полях представлена в таблиці:

Максимальний обсяг продукції, т	Врожайність, т
Поле 1	Поле 2	Поле 3	Поле 4
Помідори
Огірки

7. Олег і Тарас можуть зловити протягом одного дня 10 раків або 20 карасів кожен. Побудуйте криву виробничих можливостей хлопчиків. Зобразіть графічно, як зміниться крива виробничих можливостей, якщо кожен із них зможе ловити по 12 раків у день.

8. Яка альтернативна вартість виробництва однієї пачки масла при збільшенні його виробництва з 50 до 60 пачок? Якщо фірма виготовляє 50 пачок масла і 40 пачок маргарину, які рекомендації з організації виробництва можна запропонувати?

9. На основі даних таблиці:а) визначте, починаючи з якої склянки води почне діяти закон спадної граничної корисності; б) побудуйте графіки, які ілюструють дію цього закону.

Кількість склянок води	Загальне споживче благо	Граничне споживче благо

Приклади розв’язання задач.

Приклад 1. В економіці острова використовується тільки один економічний ресурс — праця, що є абсолютно придатним для різних видів діяльності. Для побудови кривої виробничих можливостей складемо таблицю виробничих можливостей економіки острова, передбачивши в ній різні комбінації зайнятості.

Таблиця виробничих можливостей економіки острова

Люди
Кокоси
Риба
Люди

Перший стовпчик у таблиці показує, що всі працівники зайняті збором кокосів; другий стовпчик ілюструє нову комбінацію зайнятості: 3 людини збирають кокоси — всього 150 кг — і один ловить рибу — всього 25 штук. По отриманих крапках будуємо задану криву. У даному випадку крива виробничих можливостей економіки острова є прямою лінією, що пояснюється абсолютною заміною ресурсів в острівній економіці. На графіку показуємо і зрушення лінії виробничих можливостей після урагану. Підкреслюємо, що зміна загальної кількості зібраних на острові кокосів не пов'язана зі зміною числа зайнятих цим промислом.

Крива виробничих можливостей економіки острова

Приклад 2. Фермер вирощує огірки й помідори. Якщо він посадить лише помідори, то збере 20 кг урожаю, а якщо лише огірки – 10 кг. Чому дорівнюватиме альтернативна вартість прийнятого фермером рішення вирощувати додатково 1 кг огірків?

Розв’язок

Альтернативна вартість одного товару виражається в одиницях іншого товару, від якого доводиться відмовитися, тому альтернативна вартість 1 кг огірків визначається так: 20 кг помідорів/10 кг огірків = 2 кг помідорів.

Приклад 3. У таблиці представлено виробничі можливості випуску танків і автомобілів.

Можливі комбінації	Танки	Автомобілі
А
Б
В
Г
Д

Побудуйте криву виробничих можливостей для даної економіки. Обчисліть альтернативні витрати виробництва одного танку. Визначте загальні витрати на виробництво трьох танків.

Розв’язок

Визначимо альтернативні витрати виробництва одного танку:

Можливі комбінації	Танки	Авто	Альтернативні витрати
А
Б			10 – 9 = 1 авто
В			9 – 7 = 2 авто
Г			7 – 4 = 3 авто
Д			4 – 0 = 4 авто

Загальні витрати на виробництво трьох танків: 1 + 2 + 3 = 6 авто. Побудуємо криву виробничих можливостей:

Приклад 4. Альтернативна вартість виготовлення фотоапарата становить 12 годинників. Підприємство може виробити за місяць 600 годинників. Дирекція вирішує виробити 40 фотоапаратів. Скільки годинників при цьому можна виробити?

Розв’язок

Визначимо альтернативну вартість 600 годинників:

1 фотоапарат=12 годинників, а

х фотоапаратів = 600 годинників,

отже альтернативна вартість 600 годинників становить 50 фотоапаратів, що означає: підприємство може виробити або 600 годинників або 50 фотоапаратів.

Визначимо альтернативні витрати виробництва 40 фотоапаратів:

1 фотоапарат=12 годинників, а

40 фотоапаратів = х годинників,

отже а льтернативна вартість виробництва 40 фотоапаратів становить 480 годинників ( х = 40•12=480 годинників).

При виробництві 40 фотоапаратів підприємство буде змушене відмовитись від виробництва 120 годинників (600 - 480= 120 годинників).

Приклад 6. Номінал акції складає 500 грн., дивіденд – 20%, позичковий відсоток – 10% річних. Обчисліть курс акції. Визначте загальний дохід і засновницький прибуток від продажу 5000 акцій за ринковою вартістю.

Розв’язок

Для визначення курсу акцій скористаємося формулою:

Курс акцій (КА) – ринкова ціна акцій, яка визначається як капіталізований доход на акцію за формулою:

Дивіденд становить 20% від номінальної вартості акції (500 грн.), а саме:

100 грн. Отже, ринкова вартість акції складає:

Тоді продаючи 5000 акцій сукупний дохід підприємства становить: 5000´1000 = 5000000 грн., а засновницький прибуток становитиме:

5000000 – (500´5000) = 2500000 грн. або засновницький прибуток (ЗП) можна порахувати наступним чином:

ЗП = (ринкова ціна акції - номінальна ціна акції) • кількість проданих акцій

Засновницький прибуток = (1000-500) • 500 = 2500000 грн.

Відповідь: курс акції становить 1000 грн., загальний дохід становить 5млн. грн.., а засновницький прибуток 2,5 млн. грн.

Приклад 7. Працівник купив 4 кавуна. Умовно визначимо корисність кожного у балах:

І – 25 б., ІІ – 15 б., ІІІ – 5 б., ІV – 1 б.

Необхідно розрахувати загальну корисність кавунів, граничну корисність і побудувати відповідні графіки.

Розв’язок

а) Загальна корисність будь-якого товару визначається як сума корисності усіх одиниць товару: 25б. + 15б. + 5б. + 1б. = 46б.

б) Рівень граничної корисності визначається показником останньої од. товару: ІV = 1 б.

Її рівень зменшується за збільшенням кількості споживаного товару.

в) Графік граничної корисності має такий вигляд:

MU

5

1

0

Q

I

II

III

IV

де:

- MU – marginal utility – рівень граничної корисності;

- Q – кількість одиниць споживаного товару.

г) Графік загальної (сукупної) корисності:

MU

25

0

Q

I

II

III

IV

де:

- TU – total utility – рівень загальної корисності;

- Q – кількість одиниць споживаного товару.

Дата добавления: 2015-05-23