Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Тема заняття. Особливості політики та етнонаціональних відносин. Характеристика особистості і політики та політичного лідерства




Семінарське заняття 6

Рекомендовані реферати

1. Роздержавлення і приватизація як політична проблема.

2. Ринок і демократія.

3. Соціальний захист населення в умовах ринкових перетворень.

4. Молодіжна політика зайнятості.

Питання для актуалізації пізнавальної діяльності студентів

1. Чому співвідношення економіки й політики виступає ключовим елементом у розумінні характеру суспільного ладу?

2. Чому альтернативою командно-адміністративної системи управління економікою виступає ринкова економіка?

3. Вважається, що перехід суспільства до ринкової економіки — об’єктивна необхідність. Але чи не принесе ринок анархію та стихійність?

4. Які негативні наслідки переходу до ринку і як з ними боротися?

5. Які зміни необхідно здійснити в економіці, щоб забезпечити перехід до ринку?

6. Як би ви визначили основні проблеми економічної політики в

Україні на сучасному етапі?

7. Ознайомившись із теорією соціальної стратифікації, спробуйте скласти «стратифікаційну карту» нашого суспільства.

8. Як ви розумієте категорію «середній клас»? Які існують основні критерії для його виділення? Які його основні характеристики?

9. Чому, як ви думаєте, середній клас зацікавлений у демократичних формах влади?

10. Визначте соціальну базу прихильників політичної лібералізації.

11. Що таке соціальний конфлікт і які функції у суспільстві він виконує?

 

Тема дисципліни. Політика та етнонаціональні відносини. Особистість і політика. Політичне лідерство

Дидактична мета: Розкрити сутність понять "етнонаціональна політика", «етнонаціональні відносини» і «етнонаціональне самовизначення націй»; охарактеризувати соціально – етнічні спільності: народ, етнос і нація, а також охарактеризувати етнонаціональні відносини і проблеми національної політики; вивчити характерні риси етнонаціональної політики України; розкрити основний зміст етнонаціонального самовизначення націй;спонукати до пізнавальної, наукової, творчої діяльності; розвивати самостійність та творче мислення; розкрити сутність понять "політична соціалізація", «політичне функціонування» і «політичне відчуження»; охарактеризувати напрями політичної соціалізації особи, а також охарактеризувати поняття та еволюцію теорії еліти в політиці; вивчити характерні риси особистості політичного лідера в політичному процесі; розкрити основний зміст природи, концепцій та класифікації політичного лідера;спонукати до пізнавальної, наукової, творчої діяльності; розвивати самостійність та творче мислення.

Виховна мета: Формувати якості особистості студентів та пізнавальний інтерес; показати значення етнонаціональної політики для життя сучасного суспільства; формувати якості особистості студентів та пізнавальний інтерес; показати значення політичної соціалізації особи та політичного лідера в політичному процесі для життя сучасного суспільства.

 

Кваліфікаційні вимоги до знань, вмінь, навичок:

Повинен знати:

- формування системи знань про сутність і зміст політичного життя суспільства;

- засвоєння принципів і норм життя у демократичному суспільстві;

- розвиток політичних процесів в Україні;

- характер становлення державності й проведення у життя політичних реформ;

- історією соціально-політичних вчень як однієї з найважливіших складових духовного стану людства;

- аналіз політичної системи суспільства;

- основні об’єкти й суб’єкти політичних відносин;

- характерні риси політичної діяльності;

- основні рівні влади, їх взаємозв’язок і взаємодію.

 

Повинен вміти:

- застосовувати набуті знання для аналізу політичних процесів, виявлення закономірностей, причинно – наслідкових зв'язків;

- систематизувати і узагальнювати матеріал, робити висновки на основі аналізу різноманітних джерел;

- володіти політологічним категоріальним апаратом;

- застосовувати методологію для здійснення наукових досліджень, зокрема визначення об'єкту, предмету пізнання тощо;

- вміти класифікувати і застосовувати наукові методи;

- характеризувати політологічні знання;

- порівнювати, аналізувати, узагальнювати і критично оцінювати політичні факти та діяльність осіб, політичних партій та організацій;

- на основі грунтовного знання політології оцінити політичну систему суспільства.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 241; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.01 сек.