Досягається через навчання і виховання. А що не кожна людина

Кожній людині різні. Перемога розуму над пристрастями

Компоненти: розум, афекти і прагнення, але їх співвідношення в

Суспільства. Він вважав, що душі кожної людини притаманні три

Платон висунув завершену систему політичного устрою

Соціально політичне вчення платона та арістотеля

Утворення та зростання капіталів.

Споживання та розкоші, що не могло не потягти за собою

Передбачав діяльне, трудове життя, поєднане з обмеженням

Католицький середньовічний аскетизм, аскетизм кальвіністів

Самобичування, паломництво до святих місць тощо), яких вимагав

Аскетизму набуло у кальвіністів нового значення, а саме: замість

Джерел раціонального стилю життя, звідки й ведуть свій родовід

Релігійна етика. Протестантизм у розумінні Вебера є однією з

Прототипом цього буржуазного раціоналізму стала протестантська

Методів бухгалтерського обліку в Промисловості. Ідеологічним

Думку Вебера, важливим чинником виникнення капіталізму був

Соціального аналізу явищ культури та релігії виявила себе в його

Найяскравіше та найконцентрованіше суть веберівської методології

Істотний внесок у соціологію релігії зробив Макс Вебер.

Функції навчання і виховання

Моральних та інших цінностей життя, визначення свого місця в

Життєвого самовизначення, самореалізації і самоутвердження

Соціального пізнання і соціального виховання, функцій і розвитку

В предмет дослідження соціології освіти входять: - проблеми

А також соціокультурні процеси і соціальну політику у сфері освіти.

Закономірності та функціонування освіти як соціокультурного

Соціологія освіти – галузь соціологічного знання, яка вивчає

Соціологія освіти.

Комуністичні.

Виробництва: первісні, рабовласницькі, феодальні, капіталістичні та

інституту, її взаємодію з іншими інститутами і суспільством загалом,

системи освіти, освітньої політики; - стан і динаміка соціально -

культурних процесів у сфері освіти; - закони, принципи, механізми,

технології навчання соціокультурній дійсності; - проблеми

учнів та студентів; - проблеми вибору учнями та студентами

ньому, свого власного призначення;

59.М.Вебер «Протестантська етика і дух капіталізму»

широко відомій праці "Протестантська етика та дух капіталізму". На

розвиток "духу" раціональності, що виявилося у використанні

причин деяких характерних рис капіталістичної цивілізації, одним з

"дух" капіталізму та наука Нового часу. Згідно з Вебером, поняття

непродуктивних в економічному відношенні вправ (пост,

Дата добавления: 2015-05-23