Теми лабораторних занять. Теми практичних занять № з/п Назва теми Кількість годин Не передбачено № з/п Назва теми

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
денне відділення	заочне відділення
	Сутність соціоцентрованого і людиноцентрованого підходів у соціологічній теорії і практиці.
	Сутність теорії “соціального дарвінізму”.
	Значення наукової концепції Н.К. Михайловського (1842 - 1904) про устремління людини до позитивної цілі і загального ідеалу.
	Основні соціальнозначущі ідеї українських соціологів кінця XIX- початку XX ст.: М. Драгоманова та М. Грушевського.
	Етапи та особливості розвитку вітчизняної соціології у XX ст.
	Теорія модернізації суспільства, її види та стрижневі ідеї.
	Громадянське суспільство і шляхи його формування: досягнення, труднощі та перспективи України.
	Значення соціологічних ідей визначного соціолога XX ст. П.А.Сорокіна (1889-1968) про соціальні розшарування, нерівність, революції, моральність.
	Соціальна взаємодія, соціальний зв’язок та поведінка людини як складові елементи суспільних відносин
	Соціальні інститути суспільства, їх види і функції.
	Характеристика соціальної організації її основних рис і ознак - формальної та неформальної.
	Основні соціальні типи особистості: ідеальний, нормативний, модальний. Діяльність, пам’ять та культура особистості.
	Посилення соціальних аспектів сімейно-шлюбних відносин за новим сімейним кодексом України (січень 2003 р.)
	Мова як першооснова культури. Цінності, норми та менталітет як основні елементи культури.
	Особливості розвитку, формування та практичне значення організаційної культури в сучасних умовах.
	Реформування вищої освіти України на сучасному етапі: соціальні надбання, проблеми і перспективи.
	Види і форми перебігу соціальних конфліктів у сучасній Україні.
	Соціальна сутність громадської думки як оцінного судження і соціальної інституції.
	Шляхи впливу громадської думки на населення України.
	Зміст та відмінності понять “передбачення”, “пророкування”...
	Разом

2. Поняття про соціальну справедливість у часи античності, середньовіччя та у сучасному суспільстві.

3. Основні характерні риси суспільства у якому я б хотів (ла) жити.

4. Культурна сфера як провідний соцієтальний фактор подальшого розвитку і вдосконалення сучасного українського суспільства.

5. Культура людини як основний соціостворюючий і соціозберігаючий фактор.

6. Особиста культура як важливий покажчик цивілізованості людини й суспільства.

7. Здоровий спосіб життя людини як соціальний феномен.

8. Що необхідно запровадити для підвищення культури і свідомості студентів історичного факультету.

9. Особливості сучасної організаційної (корпоративної) культури студентів

10. Образ ідеального студента у світі сучасних положень і вимог суспільства.

11. Характерні риси ідеального студента сучасного українського університету.

12. Основні форми соціальних відхилень (девіантної поведінки) у поведінці сучасних студентів.

13. Соціологічний аналіз змісту понять «особиста культура» і «девіантна культура».

14. Право як провідний фактор соціального розвитку і цивілізованості суспільства.

15. Що необхідно запровадити для зменшення проявів бюрократизму в Україні на сучасному етапі.

16. Апатія, байдужість, неучасть, відмовчування, ухилення як негативні риси сучасної молоді.

17. Про синдром національної байдужості і боягузтва.

18. Основні суспільні класи і групи у соціальній структурі сучасної України.

19. Соціальна стратифікація сучасного українського суспільства.

20. Основні соціальні заходи щодо відродження сучасного села.

21. Сім’я як основа для виникнення і розвитку націй.

22. Українська нація як наслідок етногенетичного розвитку сім’ї.

23. Що таке класичний університет? Скільки і які університети сучасної України є класичними?

24. Вища освіта у сучасному євроінтеграційному просторі.

25. Розробка та впровадження нових освітніх технологій у ВНЗ (класичних університетах) України.

26. Синтез освіти і науки у підготовці фахівця з вищою (університетською) освітою.

27. Студентське самоврядування: реальність чи імітація?

28. Студентська рада ВНЗ як орган корпоративного молодіжного самоменеджменту.

29. Діяльність студентських профспілок у сучасному ВНЗ.

30. Що мені, як студенту дає предмет соціології?