Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Аудиторна робота. Тема: Взаємодія алельних та неалельних генів




Тема: Взаємодія алельних та неалельних генів. Генетика груп крові. Генетика пола. Зчеплене успадкування.

Практична робота №4

Актуальність теми

 

Розвиток будь-яких ознак в організмі є наслідком взаємодії генів, точніше наслідком взаємодії між продуктами їхньої діяльності - білками. Розрізняють взаємодію алельних генів, а також взаємодію неалельних генів. Наслідком взаємодії генів є формування фенотипових особливостей організму.

Локалізовані в одній хромосомі гени, що сумісно успадковуються, називаються зчепленими.

Зчеплення генів може порушуватися внаслідок кросинговеру, завдяки йому з'являється потомки з новими комбінаціями ознак.

Зчепленими зі статтю називають ознаки, які залежать від генів, розташованих у статевих хромосомах.

Навчальна мета

Знати:

 

1. Форми взаємодії алельних генів (повне і неповне домінування,

кодомінування).

2. Форми взаємодії неалельних генів (комплементарність, епістаз,

полімерія).

3. Поняття про експресивність та пенентрантність генів.

4. Суть явища множинного алелізму.

5. Суть плейотропної дії генів.

6. Генетику груп крові (системи АБО, МN).

7. Положення хромосомної теорії спадковості.

8. Особливості успадкування ознак, зчеплених зі статтю.

9. Залежні від статі ознаки.

 

 

Завдання № 1 Заповнити таблицю. Взаємодія генів.

 

Вид взаємодії генів Характеристика
Алельних генів  
1. Повне домінування   2. Неповне домінування   3. Кодомінування    
Неалельних генів  
1. Комплементарність   2. Епістаз   3. Полімерія    

Завдання № 2 Розв'яжіть задачі.

Задача 1. У гарбуза дископодібна форма плода визначається взаємодією двох домінантних генів А і В. За відсутністю в генотипі будь-якого з них виростають плоди кулястої форми. Сполучення рецесивних алелів двох генів дає видовжену форму плода. Визначте форму плода у рослин з такими генотипами:

1)АаВв 2)ААВВ 3)Аавв 4)ааВв 5)аавв 6)ааВВ

 

Задача 2. У вівса чорне забарвлення насіння контролюється домінантним геном „А", сіре - домінантним геном „В"- Ген „А" епістатичний відносно гена „В", останній в його присутності не має фенотипову вияву. При відсутності в генотипі рослини обох домінантних генів виявляється біле забарвлення зернівок. Визначте забарвлення у рослин з такими генотипами:

1)ааВв 2)аавв 3)Аавв 4)АаВв 5)Аавв 6)ааВВ

Відповідь ________________________________________________

Задача 3. Масть у коней може бути сірою, чорною й рудою і залежить від взаємодії неалельних генів. Домінантний алель гена „А" відповідає за формування чорної масті. Домінантний алель гена „В" відповідає за формування сірої масті. За наявності в генотипі яких є тільки рецесивні алелі цих генів (аавв), мають руде забарвлення шерсті. Вкажіть усі можливі генотипи сірих, чорних і рудих коней. Яка форма взаємодії між генами, що зумовлюють масть у коней?

 

Відповідь _________________________________________________

Задача 4. У карооких батьків є троє дітей. Із них двоє карооких із II і III групами, а одна дитина - блакитноока має І групу крові за системою АВО, яка ймовірність народження у цього подружжя кароокої дитини з IV групою крові?

 

 

Відповідь ________________________________________________

 

 

Задача 5. Перед судово-медичною експертизою поставлене завдання з'ясувати чи є хлопчик, що живе в сім'ї рідним чи прийомним сином. Дослідження крові всіх членів сім'ї дало такі результати: у жінки резус позитивна кров IV, а у чоловіка резус-негативна кров І групи. У дитини резус позитивна кров І групи.

 

Відповідь ______________________________________________

Задача 6. У чоловіка за системою АВО - II - гетерозиготна група крові, а за системою МИ - група крові МІЧ. У жінки за системою АВО - IV група крові, а за системою МИ - група крові NN. Гени, які відповідають за ці ознаки, локалізовані в різних парах гомологічних хромосом. Яка ймовірність народження дитини, яка матиме гомозиготну II групу крові за системою АВО та за системою ]УСЧ- групу NN.

 

Відповідь _____________________________________________

Задача 7. Батьки гетерозиготні за III групою крові. Яка ймовірність народження у цього подружжя дитини з III та І групами крові, за системою АВО.

 

 

Відповідь ___________________________________________

 

 

Задача 8. У матері 0(1), у батька АВ(ІУ) група крові за системою АВО, також у матері негативний резус-фактор, у батька - позитивний у гетерозиготному стані. Які генотипи, групи крові та резус-фактор можуть мати їхні діти?

 

Відповідь _________________________________________________

Задача 9. Фенілкетонурія зумовлена автономно - рецесивним геном. У разі правильної та своєчасно призначеної терапії, діти розвиваються нормально. Молодий чоловік, який хворів у дитинстві на фенілкетонурію, одружився на здоровій дівчині. Батько дівчини хворіє не гемофілію. Яка вірогідність народження у них дитини, хворої на гемофілію?

 

 

Відповідь _________________________________________________

 

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 1036; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.006 сек.