Слово вчителя

Мовна розминка.

а) Скоромовки:

1. Мороз Мороза водив за носа.

2. У голубки – горлички

Туркотливе горлечко.

Горличка туркоче,

горличка воркоче.

3. Жатка в полі жито жне,

Жатку женчик дожене.

- Молодці, діти! А ще, діти, треба підготувати свої язички, для

тренувальних вправ, щоб краще читати та розуміти казку.

б) Чистомовки:

Учитель:

Ки – ки – ки-

Ті – ті – ті –

Ся – ся – ся –

Ло – ло – ло.

Учні:

Вчимо казки,

Набираємось мудрості,

Щоб пісні співалися,

Щоби весело було.

Фізкультхвилинка під музику.

(Звучить музика, капітан відправляє свій корабель разом з нами.)

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Немає на цілій планеті такої дитини, яка б не любила казки.

Та дорослі теж їх люблять. Своїм дітям вони їх читають та розповідають: і про тварин, і про чарівників та фей, і про злодіїв. У казках розмовляють зрірі, птахи, перетворюються на різні предмети. Казки склав народ, тому вони звуться народними. Є казки чарівні, побутові, про тварин. Казки – це справжня скарбниця! І ви, дітки, звичайно, знаєте і пам’ятаєте їх!

І щоб рушити далі по країні казок, капітан Яків пропонує нам завдання. Відгадайте, із якої казки ці слова?

2. Мозкова атака (Гімнастика для розуму).

Вчитель: Був собі дід Андрушка, а в нього баба Марушка, а в

бабки – дочка Мінка, а в дочки – собачка Хвінка, а в собачки – товаришка, киця Варварка, а в киці вихованка, мишка Сіроманка…

(Ріпка)

- А може, хтось із вас, діти, запропонує фрагмент іншої

казки?

1 учень: Вони дуже подружилися одне з одним. Якось вона запросила його в гості: «Приходь, куме, до мене в гості…»

(Лисичка і Журавель)

(На дошці ілюстрації до цих казок)

3. У світі загадок.

Слово вчителя: Відгадка цієї загадки являється назвою

казки, з якою ми будемо знайомитися на уроці.

- Виріс це хлопчина

З малої деревини,

У печі зміючку спік.

Сам на дерево утік.

Його гусятко врятувало.

На крилячка свої узяло

Принесло до тата й мами

Частуватись пирогами.

(Івасик – Телесик)

- Ви так гарно працювали, що не помітили, як підійшли до

казкової країни. Перш ніж увійти у казку, прочитаємо слова, які підготував командир Яків.

4. Гра «Впіймай слова з хмаринок» (Словникова робота).

Фізкультхвилинка. Релаксація. Що ви, діти, уявили під час подорожі казковою країною, кого зустріли.

5. Робота з підручником. Загальне ознайомлення з казкою «Івасик-Телесик».

- З якої це казки?

От матуся прийшла до берега та й кличе:

- Івасику -Телесику, приплинь, приплинь до бережка! Дам я тобі їстоньки, їстоньки-питоньки.

- Чую, чую, матінко, човник верну. Човник повертаючи, воду горну! Тут я ось, тут!

а) Початок казки читає вчитель.

б) Відповіді на запитання:

- Хто кликав Телесика?

- Які слова говорила матуся?

- А що їй відповідав хлопчик?

в) Читання казки учнями:

- «навушники;

- «ланцюжком»;

- за особами;

- «земля – небо»;

- «ехо».

г) Проблемне питання:

- А що ж було далі?

д) Інсценування епізоду казки.

Автор: А змія підслухала, як мати кликала Телесика, прийшла

до берега та й давай гукати грубим голосом.

Змія: Телесику! Телесику!

Приплинь, приплинь до бережка!

Дам я тобі їсти й пити!

Телесик: То не моєї матінки голос! Пливи, пливи, човнику, далі! Пливи, пливи, човнику, далі!

Автор: Змія бачить, що в неї нічого не виходить, та й пішла до коваля!

Змія: Ковалю! Ковалю! Скуй мені такий тоненький голосок, як у Телесикової матері. А не скуєш – я тебе з’їм.!

Автор: Коваль і скував. Вона пішла до берега і стала кликати.

Змія: Телесику! Телесику!

Приплинь, приплинь до бережка!

Дам я тобі їсти й пити!

Автор: Почув Івасик, подумав, що то мати, та й каже:

Телесик: Ближче, ближче, човнику, до бережка, - то ж мені матінка їсти принесла!

Автор: Та й приплив до бережка. А змія його схопила та й понесла до своєї хати.

Діти творчо працювали групами, разом з батьками підготували малюнки до казки. І ми на кораблі потрапили у «Художній салон».

ж) Діти, розказують зміст казки за малюнками «Організація

виставки (5 малюнків).

з) Кореспондент запитує учнів (метод «Мікрофон»).

- Чи сподобалась вам ця казка? Чим?

- Назвіть добрих героїв, злих. Чому ви так вважаєте?

і) Робота над прислів’ями:

- До кого із героїв відносяться ці прислів’я:

1. Не вір словам, а вір справам.

2. Де сила не візьме, там розум допоможе.

ІІІ. Підсумок уроку.

1. Рефлексія.

2. Слово вчителі.

І повернулися ми знову у наш клас. Яків кує вам за цікаву подорож. До нових подорожей морем казок, Країною знань!!!

- Що робили?

- Що особливо сподобалось?

Дата добавления: 2015-05-24