Структура систеит шк осв запров в 1934

У 1934 р. постановою «Про структуру початкової і середньої школи в СРСР» було відмінено всі типи шкіл і встановлено єдину систему освіти: початкова школа (1— 4 класи), неповна середня школа (1—7 класи), середня школа (1—10 класи). Україна повернулася до університетів (першим у 1933 р. було відкрито Київський університет). Статус технікуму було знижено до рівня середнього спеціального навчального закладу. У 1935 р. окремою партійною постановою визначалися початок і кінець навчального року, тривалість уроку, запроваджувалися правила поведінки і єдина шкільна форма, єдині норми і п'ятибальна система оцінювання.

58. Учительські інститути, трирічні навчальні заклади в Рос. Імперії, в тому числі й в Україні, для підготови вчителів міських і вищих початкових шкіл. Перший У і. відкрито у Глухові 1874; 1917 їх було 11 (в усій Рос. Імперії — 47). В УССР У.і. були ліквідовані, щойно 1934 у зв'язку з запровадженням заг. семирічного навчання та потребою нових кадрів для семирічних шкіл, знову організовано дворічні У.і. що готували учителів для 5 — 7 клас. В УССР було їх 14, 1945 — 34, 1955 — 33. З 1950, у зв'язку з розвитком шкіл з повною сер. освітою і підвищенням вимог до учителів, У.і. реорганізовано на пед. інститути, частково на пед. Училища

59. перебудова навчально-виховної роботи в школах України 1931- 1941З

ЦК ВКП (б) зажадав здійснити рішучу перебудову навчально-виховної роботи школи і вказав, що боротьба за оволодіння основами наук є вирішальним ланкою її роботи. Було підкреслено, що політехнічна навчання, як складова частину комуністичного виховання, має бути побудовано на основі оволодіння загальноосвітніми знаннями, знайомити учнів у теорії і на практиці з всіма головними галузями виробництва в тісному зв'язку навчання з продуктивною працею. Це ленінське вказівку мало важливе значення, тому що в багатьох школах заняття учнів ручною працею в шкільних майстернях носили не політехнічний, а ремісничий характер, не знайомили з основами індустріального виробництва і не були пов'язані з навчанням учнів основ наук, а спроби встановити таку зв'язок часто носили штучний характер.

ЦК ВКП (б) запропонував організувати науково-марксистську розробку навчальних програм, з тим щоб вони забезпечували точно окреслене коло систематизованих знань, побудувати політехнічна навчання в тісному зв'язку з міцним засвоєнням основ наук, поліпшити методичне керівництво школою і підняти роль радянського вчителя.

Незабаром після цієї постанови були затверджені нові навчальні плани, побудовані на основі предметного викладання, складені і в другому півріччі 1931/32 навчального року введено в дію нові програми з основних навчальних предметів. У нових навчальних планах найбільше число годин відводилося на російську і рідний мови та математикуПо інших навчальних предметів (математики, природознавства та ін) знання учнів також стали більш систематичними. У навчальній роботі завдяки новим предметним програмами був викорінений зайвий концентрізм, усунута уривчастість повідомляються учням знань.

Предметні програми, введені в дію з січня 1932 року, були великим кроком вперед у визначенні змісту освіти, але мали і серйозні недоліки.1930-1931 н.р. комплексну систему навчання замінили на комплекси-проекти (метод проектів). Нова система включала дві частини: постійну (зміст основного матеріалу, який треба вивчити) і динамічну (ланцюг завдань (проектів), через виконання яких засвоюється основний зміст освіти). Динамічна частина розробляється щорічно залежно від конкретних умов, контингенту учнів тощо. Метод проектів реалізовувався у формі цільових завдань учням (наприклад, зробити електропроводку в будинку), які вони виконували після відповідних інструкцій і під наглядом учителя.

1934 року партійною постановою "Про структуру початкової і середньої школи в СРСР" було відмінено всі типи шкіл і встановлено єдину систему освіти: початкова школа (1-4 класи), неповна середня школа (1-7), середня школа (1-10 класи). Групи реорганізувалися у класи. Зміцнювалося єдиноначальство керівника школи, зростали вимоги до його походження.

1935 року окремою партійною постановою давалися конкретні вказівки про початок і закінчення шкільних занять, тривалість уроку, вводилися правила поведінки і єдина форма одежі для учнів, запроваджувалися єдині норми і 5-бальна система оцінки успішності.

Дата добавления: 2015-05-24