Модуль 2. Написання реферату за заданою тематикою

Модуль 1

Написання реферату за заданою тематикою

Виконання творчих та наукових завдань

Студентам пропонується підготувати письмові творчі роботи з наступної проблематики:

1. Розвиток української соціологічної думки в еміграції.

2. Найбільш впливові напрями соціологічної теорії XX ст.

3. Суспільство: механізми розвитку та руйнування.

4. Трансформація системи соціальних інститутів в сучасній Україні.

5. Студентство як соціально-професійна група: джерела формування та її роль в сучасному українському суспільстві.

6. Підприємці як соціально-професійна група. Ставлення до підприємництва та підприємців у сучасному українському суспільстві.

7. Природне і соціальне в людині.

8. Особистість у системі соціальних зв'язків та відносин.

Студент повинен виконати творче завдання і представити його на розгляд викладачу на тому семінарському занятті, тема якого висвітлена у тій чи іншій роботі.

Форма контролю – перевірка правильності виконання завдань, із врахуванням самостійності, творчості, інноваційності.

Орієнтована тематика рефератів

1. Соціологічна концепція Е.Дюркгейма.

2. Соціологія М. Вебера.

3. Соціологія П. Сорокіна.

4. Соціологічні погляди І. Франка.

5. М. Грушевський і українська соціологія.

6. М. Шаповал як соціолог.

7. Основні досягнення емпіричної соціології XX ст.

8. Суспільство як цілісність. Ознаки суспільства.

9. Структурна композиція суспільства.

10. Типологія суспільств.

11. Глобалізація та розвиток суспільства.

12. Соціальні групи як об'єкти і суб'єкти соціальних взаємин.

13. Причини та вияви дисфункцій соціальних інститутів.

14. Поняття про особистість та її соціальну структуру.

15. Співвідношення понять індивід, індивідуальність, особистість.

16. Роль соціалізації у становленні особистості.

17. Соціальний статус і система соціально-функціональних ролей особистості.

18. Вплив цінностей особистості на її соціальну активність.

19. Соціальні регулятори поведінки людини.

20. Соціальна типологія особистості.

21. Соціологія молоді як спеціальна соціологічна теорія.

22. Молодь: поняття та основні напрями дослідження.

23. Соціалізація молоді як соціальна та соціологічна проблема.

24. Молодь у сфері праці й зайнятості.

25. Проблеми стійкості шлюбу.

26. Насильство в сім’ї.

27. Альтернативи шлюбу та сім’ї.

28. Девіантна поведінка молоді як об'єкт соціологічного дослідження.

29. Стратегії входження молоді в суспільне життя.

1. Основні напрямки гендерної дискримінації в українському суспільстві.

2. Історія феміністської думки в Україні.

3. Роль мас-медіа в формуванні гендерних стереотипів.

4. Специфіка гендерної соціалізації в сучасному українському суспільстві.

5. Гендер як параметр вертикального виміру стратифікації суспільства.

6. Гендерні аспекти зайнятості і безробіття.

7. Проблема насильства над жінками та шляхи її подолання.

8. Зміна структури гендерних ролей в сучасній сім'ї.

9. Соціальна сутність праці.

10. Зміст праці та способи його збагачення.

11. Адаптація працівників: соціологічний аналіз проблеми.

12. Соціальні гарантії і безробіття в умовах ринку праці.

13. Соціально-психологічний клімат трудового колективу та чинники, що впливають на його формування.

14. Соціологічні аспекти трудової міграції.

15. Мотивація трудової діяльності як механізм регулювання поведінки працівника.

16. Вплив стилю керівництва на ефективність трудової діяльності.

17. Дисципліна праці як об’єкт управлінського впливу.

18. Основні підходи в оцінці та атестації кадрів на виробництві.

19. Соціологічне забезпечення інноваційних процесів на виробництві.

20. Соціологія управлінської праці.

21. Соціологія процесів управління.

22. Дослідження функцій управління.

23. Ієрархічна теорія потреб А. Маслоу.

24. Вплив цінностей особистості на її соціальну активність.

25. Соціальні регулятори поведінки людини.

26. Конфлікти в молодіжному середовищі.

27. Розвиток соціології конфліктів в Україні.

28. Умови ненасильницького вирішення міждержавних конфліктів

29. Соціологічне та соціальне дослідження.

30. Поняття і види соціологічного дослідження.

31. Програма і робочий план соціологічного дослідження.

32. Вибірка у соціологічному дослідженні.

33. Методи збору соціологічної інформації.

34. Анкетне опитування.

35. Соціометричний метод.

Форма контролю – обговорення (захист) матеріалів реферату.

2. 5. 5 Факультативні види робіт

Студент має можливість отримати додаткову оцінку за такі види робіт:

1. Пошук, підбір та огляд літературних джерел, які відсутні у списку обов’язкових.

Форма контролю – розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять.

2. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій.

Форма контролю – обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять.

3. Формування аналітичних звітів та участь у науково-теоретичних і науково-практичних конференціях.

Форма контролю – розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять.

2.6. Індивідуально-консультативна робота

Індивідуально-консультативна робота з дисципліни „Соціологія” здійснюється шляхом проведення періодичних консультацій для студентів викладачем (за окремим розкладом). Під час індивідуально-консультативної роботи викладач додатково пояснює студентам методику і зміст самостійної роботи, надає їм консультації з теоретичних, методологічних та практичних питань навчальної дисципліни та з питань підготовки до виконання модульних завдань.

Важливо зазначити, що консультації з підготовки окремих модульних завдань надаються викладачем, як правило, за певний час до виконання модульних завдань.

2. 7. Методика активізації навчального процесу з курсу

Для активізації навчального процесу та навчально-пізнавальної діяльності студентів використовуються:

- проблемні лекції;

- участь студентів у науково-дослідницькій роботі;

- семінари – ”круглі столи”;

- семінари-дискусії;

- ”мозкові атаки”.

3. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ КРЕДИТНО-ТРАНСФЕРНОЇ СИСТЕМИ (ECTS)

Оцінювання знань студентів здійснюється паралельно за національною шкалою і за шкалою ECTS.

Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі студентів упродовж усього навчання, забезпечує змагальність між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей студентів.

Система обов’язкова для використання в ході підготовки студентів за освітньо-кваліфікаційним рівнем Бакалавр, Спеціаліст, Магістр відповідно до навчальних планів.

Дата добавления: 2015-05-24