Список рекомендованої літератури. 2. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца

1. Зязюн І А., Сємашко О.М. Національна державна комплекс­на програма естетичного виховання // Рідна школа. — 1995. — № 12.

2. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. — М.: Просвещенис, 1981.

3. Неменский Б.М. Мудрость красоти. — М.: Просвещение, 1981.

4. Сухомлинський В.О. Народження громадянина // Вибрані твори: В 5 т. — Т. 3. — К.: Рад. шк., 1977.

5. Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа // Вибрані твори: В 5 т. — Т. 4. — К.: Рад. шк., 1976.

6. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям // Вибрані тво­ри: В 5 т. — Т. 3. — К.: Рад. шк., 1976.

7. Фіцула М.М. Педагогіка. — К.: Академія, 2000.

8. Эстетическая культура и эстетическое воспитание. — М.: Просвещение, 1983.

9. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.:Либідь,1997. – 376 с.

10. Ростовський О.Я. Педагогіка музичного сприймання: Навч. метод. посібник.-К.: ІЗМН,1997. – 248с.

11. Рудницька О.П. Педагогіка: Загальна і мистецька: Навчаьний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан. 2005. – С. 91-101.

12. Рудницька О.П. Музика і культура особистості: проблеми сучасної педагогічної освіти: Навч. посібник. – К.:ІЗМН, 1998. – 248с.

13. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие/ Л.В.Школяр, М.С.Красильникова, Е.Д.Критская и др. - 2-е изд.М.: Флинта: Наука,1999.336 с.

14. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. – К.: “Академвидав”, 2006. – 353с.

15. Шульгіна В.Д. Українська музична педагогіка: Підручник. – К.:ДАКККіМ,2005. – 271с.

16. Раппопорт С X. Искусство и личность //Искусство и школа: Кн. Для учителя /Сост. А.К.Василевский. - М.: Просвещение, 1981. - С. 215 - 229.

17. Тельчарова Р.А. Музыка и культура (личностный подход). - М.: Знание, 1986.-64 с.

18. Б.Неменский Принципы программы непрерывного художественного образования // Искусство в школе – 2006. - №3. – С. 3-8.

19. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М.: Просвещение, 1947.

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ

1. Особливості впливу мистецтва на розвиток особистості

2. Різновиди нав­чальної мистецької діяльності як зміс­товий орієнтир навчання мистецтва

3. Формування духовного спрямування навчання із удосконаленням мистець­ко-технологічних шляхів його реалізації

4. Педагогічний принцип як вихідне положення мистецької педагогіки

5. Принципи, запропоновані О.Рудницькою, Л.Школяр, Б.Неменським у контексті їх націленості на реалізацію завдань музичної педагогіки.

6. В чому полягає сутність естетичного і загального розвитку особистості?о

7. Розкрийте естетичну природу видів мистецтва.

8. Розкрийте сутність процесу формування естетичного сприймання мистецтва у взаємодії його видів

9. Інтегративні педагогічні технології

10. Прийоми просторово-образного мислення

11. Типи художньо-інтегративних технологій

12. Організація діяльності учнів зі сприймання та інтерпретації мистецтва

13. Навчальна діяльність — підґрунтя естетико-виховної системи школи

14. Завданнями організації худож­ньо-практичної діяльності.

15. Проблеми у впровадженні інтерактивної технології на мистецьких дисциплінах

16. Методи проведення уроків

17. Перевірка рівнів засвоєння студентами теоретичних положень і теми заняття

18. Розкрийте концептуальні підходи до організації естетичного виховання школярів.

19. Проаналізуйте типи уроків естетичного циклу початкової школи.

20. Які методи проведення уроків використовуються в естетичному вихованні молодших школярів

Приклади кольорово-тональних асоціацій деяких російських композиторів.

	Тональность	Скрябин А.Н.	Римский-Корсаков Н.А.	Б.В. Асафьев
	До мажор	красний	бельїй
Соль мажор	оранжево-_розовнй	свегльїй, откровенньїй; коричневато-золотистмй	изумруд газонов после ве-сеннего дождя или грозьг
Ре мажор	жєлтий, яркий	дневной, желтоватнй, царственньгй, властннй	солнечние лучи, блеск именно как интенсивное излучение света (если в жаркий день смотреть с горн Давида на Тифлис!)
Ля мажор	зелений	ясньїй.весенний, розовьій; зто цветвечной юности, вечной молодости	скорее радостное, льяняшее насгроение, чем световое ошущение, но кактаковое приближаегся к Ре мажору
Ми мажор	сине-белесоватьій	синий, сапфировмй, блестящий, ночной, темно-лазурннй	ночное, очень звездное небо, очень глубокое, перспективное
Си мажор	сине-белесоватьій	мрачньїй, темно-сииий со с гальньш серовато-свинцовим отливом; цвет зловещих грозових туч
Фа-диез мажор	сине-яркий	серовато-зеленоватьій	кожа зрелого апельсина (соль-бемоль мажор)
Ре-бемоль мажор	фиолетовьій	темноватнй, теплий	красное зарево
Ля-бемоль мажор	пурпурно-фиолетовьій	характер нежний, мечтательний; цвет серовато-фиолетовий	цвет вишни, если ее разломать
Ми- Бемоль мажор	стальной цвет с мегаллически»блеском	темний, сумрачньїй, серо-синеватьій (тональность «крепостей и градов»)	ощущение синевн неба, даже лазури
Си-бемоль мажор Фа мажор	Стальной цвіт с Металлическим блеском красний	несколько темний, сильний ясно-зелений, пасторальний; цвет весенних березок	ощущение цвета слоновой кости

ТЕХНОЛОГІЇ

ГАЛУЗЬ «МИСТЕЦТВО»

Плани семінарських та практичних занять

Чернігів 2011

Дата добавления: 2015-05-24