Москва-2012

Составил (должность, Ф.И.О. ведущего)

У детей и взрослых с ДЦП

По диагностике и коррекции просодических нарушений

ПРОГРАММА

Принята на методическом совете

Московский научно-практический центр реабилитации инвалидов вследствие Детского Церебрального Паралича

Департамент социальной защиты города Москвы

Утверждена

«_»_____ 20__ г

_Михайлова Ольга Викторовна

«_» _______ 20__ г

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целевое назначение программы состоит в том, чтобы на основании психолого-педагогической диагностики особенностей формирования голоса, интонационно-мелодической выразительности речи, ее темпо-ритмической организации и дикции у детей и взрослых с ДЦП, формировать просодическую сторону речи, развивать навыки невербальной коммуникации.

Концепция коррекционной психолого-педагогической работы с детьми и взрослыми с ДЦП:

ØМаксимально раннее начало психолого-педагогических реабилитационных мероприятий

Ø Комплексность реабилитационного процесса на разных этапах восстановительного лечения и коррекции

Ø Интенсивность, длительность, непрерывность процесса психолого-педагогической работы

Ø Адекватная психолого-педагогическая диагностика

Ø Систематический контроль за соматическим, неврологическим, психическим и психологическим состоянием ребенка или взрослого с ДЦП

Ø Решение социально-психологических, социально-бытовых и трудовых проблем

Ø Включение в реабилитационный процесс членов семьи

Ø Решение проблем поддерживающей терапии

Психолого-педагогические задачи программы:

- обеспечить комплексный подход на этапе диагностики и коррекции просодических расстройств у детей и взрослых с дизартрией;

- учитывать принцип онтогенеза, т.е. нормального развития;

- реализовывать принцип системности, интенсивности и длительности процесса реабилитации детей и взрослых с ДЦП;

- учитывать закономерности формирования речевой функциональной системы;

- актуализировать теоретические данные из области логопедии, лингвистики, психолингвистики, психолого-педагогической диагностики, клинической психологии и др.

Образовательно-педагогические задачи программы:

- выделять направления обследования голоса и речи детей и взрослых с ДЦП;

- моделировать схемы обследования просодической стороны речи у детей и взрослых с дизартрическими расстройствами, разрабатывать протоколы проведения обследования;

- анализировать данные, полученные в ходе обследования, по заранее определенным параметрам;

- обобщать результаты обследования, формулировать выводы прогностического, и коррекционно-методического характера;

- оформлять речевую карту по результатам анализа и обобщения материалов обследования.

Дата добавления: 2015-05-09