Пользования логопедическим кабинетом

Правила

• Ключи от кабинета в 2-х экземплярах (один у логопеда, второй у заместителя заведующей по АХЧ).
• Влажная уборка кабинета производится три раза в неделю.
• Ежедневно проводится проветривание кабинета.
• Перед каждым применением и после него производится обработка логопедических зондов и шпателей медицинским спиртом, клавирование логопедического инструментария.
• По окончании рабочего дня проверяется закрытость окон, отключение электрических приборов.

«Утверждаю»

Заведующая МДОУ № ______

___________________________

· График работы учителя-логопеда (ФИО)

Дни недели	Время работы	Занятия учителя-логопеда с детьми	Организационная работа	Всего часов в неделю
Индивидуальные	Подгрупповые
Понедельник	с ____ до ____	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	4 ч
Вторник	с ____ до ____	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	4 ч
Среда	с ____ до ____	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	4 ч
Четверг	с ____ до ____	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	4 ч
Пятница	с ____ до ____	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	4 ч
Всего:	20 ч	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	___ ч _____ мин	20 ч

Учитель-логопед _____________

(подпись)

Примечание: Организационная работа учителя-логопеда предполагает:

* проветривание помещения;

* смену дидактического материала;

* сопровождение детей из кабинета в группу;

* работу с документами;

* консультацию воспитателей по организации и проведению коррекционной работы с детьми;

* работу с родителями (консультации, беседы, сбор информации о ребенке).

«Утверждаю»

Заведующая МДОУ № ______

___________________________

Годовой план работы учителя-логопеда (ФИО) на 20____ /20____ учебный год

Организация логопедической работы	Оформление необходимой документации	Оборудование	Воспитательная работа	Повышение профессиональной квалификации
1. Обследование речи старшей и подготовительной группы (с 1 по 15 сентября)	1. Составление годового и перспективного планов	1. Подготовить картинный материал по артикуляционной и пальчиковой гимнастике	1. Консультации для воспитателей и родителей по результатам обследования речи детей (сентябрь).	1. Принимать участие в работе МО логопедов ДОУ.
2. Комплектование подгрупп для занятий (по итогам диагностики; 19-24 сентября)	2. Заполнение акта обследования	2. Подготовить карточки с речевым материалом	2. Консультации для воспитателей и родителей по постановке звуков (в течении года)	2. Самостоятельно работать со специальной литературой (в течение года).
3. Составление расписаний занятий (списки детей, сообщение о распределении по подгруппам администрации, воспитателям, родителям)	3. Составление примерного тематического плана подгрупповой работы	3. Подобрать упражнения на развитие мелкой моторики	3. Оформление стенда «Ответы на вопросы родителей» (один раз в квартал)	3. Участвовать в работе семинаров, курсов усовершенствования и рабочих совещаниях, проводимых по намеченным планам (по мере проведения).
4. Заполнение речевых карт	4. Составление графика работы	4. Подобрать игры для развития зрительного и слухового внимания, памяти, мышления	4. Посещение и выступление на родительских собраниях (октябрь, январь, май)	4. Повышать квалификацию (в течение года).
5. Участие в работе ПМПк
6. Направление детей на консультации к специалистам	5. Оформление листа занятости	5. Подобрать игры для развития фонематических представлений, звукового анализа и синтеза
7. Подгрупповая и индивидуальная работа с детьми (ФН, ФФН)	6. Оформление журнала посещений и журнала учета движения	6. Пополнять папки с текстами и раздаточным материалом (лексика, грамматика, связная речь)
8. Выпуск детей в течение года	7. Написание поурочного плана (конспектовзанятий)	7. Подобрать игры для развития просодической стороны речи	5. Посещать открытые занятия воспитателей.

«Утверждаю»

Заведующая МДОУ № ______

___________________________

* Перспективный план мероприятий на 20___ /20___ учебный год

	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май
Дети	Обследование устной речи			Речевая подготовка детей к новогодним утренникам	Обследование устной речи	Речевая подготовка детей к «Дню защитников Отечества», «8 Марта»	Подготовка детей к «Празднику чистой речи»	Обследование устной речи. Итоговое мероприятие «Праздник чистой речи»
Воспитатели	Отчет: «Результаты обследования устной речи»	Практическое занятие: «Формирование фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза»	Открытое занятие «Формирование звукового анализа и синтеза на этапе автоматизации звуков»	Консультация: «Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков»		Практическое занятие по автоматизации поставленных звуков	Практическое занятие по дифференциации и введению в связную речь автоматизированных звуков	Консультация: «Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи у дошкольников»	Отчет о результатах коррекционной работы
Родители	Сбор анамнеза. Участие в родительских собраниях: «Об организации работы логопункта»	Консультация: «Речевые нарушения и причины их возникновения»	Практикум: «Роль артикуляционной гимнастики в коррекции звукопроизношения» (видиозапись)	Практикум: по формированию звукового анализа. «Роль домашних заданий для успешной коррекции речевых нарушений»	Консультация: «Нужно ли спешить с обучением детей чтению?»	Консультация: «Психологические особенности детей с нарушениями речи»	Консультация: «Речевая подготовка детей к школе»	«Праздник чистой речи»
Методическая работа	Оформление логопедическо - го кабинета, документации	Пополнение материала по формированию фонематического анализа и синтеза	Изготовление дидактического материала по обучению грамоте	Пополнение дидактического материала по развитию лексико-грамматического строя речи	Разработка методических комплектов	Оформление уголка «Мелкая моторика»	Пополнение дидактического материала по развитию связной речи	Оформление методического материала по логоритмике	Оформление отчетной документа- ции. Подготовка документа- ции к следующему уч. году

Учитель-логопед ____________

* Стартовая логопедическая диагностика ________ группы на 20___ /20___ учебный год

Диагностические показатели	Речевые показатели детей
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.
Строение и функционирование артикуляционного аппарата
Темпо-ритмическая и интонационно-мелодическая организация речи
Произнесение звуков
Фонематические процессы
Слоговая структура
Словарный запас
Грамматический строй речи
Связная речь
Логопедическое заключение

Условные обозначения диагностических параметров:

N – норма / нарушений нет / ребенок выполняет задания правильно, самостоятельно;

f - незначительные отклонения от нормы / негрубое нарушение / ребенок выполняет задание с помощью взрослого;

~ - значительные отклонения от нормы / грубое нарушение / ребенок не может выполнить задание.

Дата добавления: 2015-05-09