КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Задачи, направления и формы воспитательной работыВоспитательная работа В самом общем виде регулируется воспитательная работа статьями 109-110 УИК РФ. Сама постановка вопроса о том, что в местах лишения свободы в отношении взрослых людей сама по себе не бесспорна по своей реалистичности. Исправление и перевоспитание раньше ставились вместе. Но после того, как задача перевоспитания убрана, ничего не изменилось, поэтому не было изначально разницы в понятиях. Когда писали уголовный кодекс и уголовно-исправительный, данная позиция подвергалась критики. Позиция правозащитников и обвинителей – это полярные позиции, которые постоянно ругаются. Но те, кто исполнял наказание, считали – задача исправления невыполнима, ее не надо пытаться исполнить. Задачей является исполнение наказания, а исправление – это фантазии. А правозащитники считали, что исправление не должно быть, так как это священный суверенитет личности осужденного, который имеет свои особенности, как и каждый человек. У него есть священный храм, в него не стоит залазить. Законодатель трезво отказался от крайностей и задачу исправления перед наказанием оставил. Но это не снимает вопроса о содержании. Слово «исправить» не говорит о том, чего мы хотим. Издавна существовали целые спектры позиций: 1) Исправить – создать рядового строителя коммунизма 2) Исправить – это достаточно того, чтобы он боялся наказаний Это тоже 2 крайности. С одной стороны исправить человека в тюрьме – это отнюдь не создать строителя какого-то строя. Но с другой стороны запуганный человек тоже не исправился. Исправить человека – это не значит сделать его строителем, но и не надо запугивать. Есть минимальный уровень порядочности, тюрьма должна минимум сделать, а остальное – пускай общество делает. Очевидным является несостоятельность тезиса о том, что задачу исправления придумал Берия и Сталин. Задача исправления определяется в международном пакте о гражданских и политических правах 1966 года. В минимальных правилах указано, что целью деятельности исполняющих наказания органов является???? Этой цели можно добиться тогда, когда при выходе на свободу осужденный оказывается не только способным, но и готовым сознательно не совершать преступлений и обеспечивать свое существование. То есть 2 элемента воспитания и исправления: 1) Формирование объективной подготовленности к послушности уголовному закону 2) Обладанием субъективным желанием (чтобы он имел возможность и желание для того, чтобы заработать на хлеб, образование) Может ли быть противоречие между этими элементами. У него есть желание не возвращаться к тому образу жизни, но нет навыков – поэтому нарушает снова закон. Показателем эффективности является рецидивная преступность – сколько % осужденных совершают преступления снова. Но трудно вычленить роль лишь образовательных учреждений. Все, что потом совершается – это не только результат успехов и неуспехов колонии. Но закон больших чисел говорит о том, что рецидив – это показатель воспитательного воздействия исправительных учреждений. Из колонии общего режима – каждый 2; из колонии строго режима – каждый 3. Исправление – нисколько идеализируя выбрасывать цель исправления нельзя, это выбрасывает из системы человека; остается функция труда, функция отсидки.
Дата добавления: 2015-05-10; Просмотров: 317; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |