Массово-информационная деятельность

Итак, мы выяснили, что журналисты, как и иные медиаспециалисты (к которым следует также отнести рекламистов и специалистов по связям с общественностью) занимаются передачей массовой информации через организованные и поддерживаемые ими каналы (или иначе - массово-информационные потоки).

Основным инструментом медиаспециалиста является информация. Перефразируя Прохорова, информация – это вся совокупность сведений (вербально [словесно] и невербально зафиксированных), которую несут СМК аудитории. [Прохоров; 38].

Важно понять, что медиаспециалист, собирая и осмысливая сведения о действительности, создает свое произведение и фиксирует его текст на каком-то материальном носитле (бумаге, кино- или магнитной пленке). Затем этот текст, отредактированный и скомпонованный с другими в номер газеты или программу ТВ (РВ), передается аудитории. То есть любое журналистское, рекламное или пиаровское произведение можно рассматривать лишь в рамках системы «Действительность → Журналист → Текст → Аудитория» [Прохоров, 38]. Поэтому собственно информацией в медиатексте оказывается лишь то, что и как принято и освоено аудиторией.

То есть мы видим, что важными компонентами массово-информационной деятельности являются:

а) производство массовой информации и

б) ее распространение.

Однако подобная схема дает лишь самое поверхностное представление о сути массово-информационной деятельности. Ибо ее обуславливают очень разные факторы. Например, это разновидности информации (научная, художественная, публицистическая и др.). Это характер работы (создание текстов, редактирование, моделирование массово-информационных потоков и др.).

Дополнительную сложность создает и то, что роль средств массовой коммуникации в обществе является сложной и многоплановой. С одной стороны, СМК были и во многих странах остаются бизнесом. Также они являются одним из инструментов управления обществом. Но также нельзя не отнести медиа и к институтам духовного производства, поскольку они влияют на жизнь современного человека не меньше, чем образовательные, культурные и религиозные учреждения.

Именно поэтому и журналистика, и реклама, и пиар, с одной стороны, напоминают завод, который производит определенные продукты (медиапродукты). А, с другой стороны, масс-медиа являются разновидностью не материального, а духовного производства, и вынуждены решать многие задачи социального, психологического плана.

Источники:

Jirák Jan, Média a společnost: Stručný úvod do studia médií a mediální komunikace / Jirák Jan, Koplova Barbara. – Praha: Portál, 2003.Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста: учебник для студентов вузов / Г. В. Лазутина. – М: Аспект Пресс, 2004.

McQuail Denis. Úvod do teorie masové komunikace / Denis McQuail. – Praha: Portál, 1999

Thompson John B. Média a modernita: Sociální teorie médií / John B. Thompson. – Praha: Univerzita Karlova v Praze: Nakladatelství Karolinum, 2004.

Землянова Л. М. Коммуникативистика и средства информации: Англо-русский толковый словарь концепций и терминов / М. Л. Землянова. – М.: Издатетельство МГУ, 2004.

Липпман Уолтер. Общественное мнение / Уолтер Лимппан. – М: Институт фонда «Общественное мнение», 2004 – 384 с.

Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Журналистика» / Е. П. Прохоров. – 5 изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2003 – 367 с.

Дата добавления: 2015-05-10