Повторення правил

36.

Фи­ло­со­фия: «Если че­ло­век по при­ро­де своей об­ще­ствен­ное су­ще­ство, то он, стало быть, толь­ко в об­ще­стве может раз­вить свою ис­тин­ную при­ро­ду, и о силе его при­ро­ды надо су­дить не по силе от­дель­ных ин­ди­ви­ду­у­мов, а по силе всего об­ще­ства» (К. Маркс, Ф. Эн­гельс).

Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Власть над собой — самая выс­шая власть, по­ра­бощённость сво­и­ми стра­стя­ми — самое страш­ное раб­ство» (Л.Н. Тол­стой).

Эко­но­ми­ка: «Биз­нес — увле­ка­тель­ней­шая игра, в ко­то­рой мак­си­мум азар­та со­че­та­ет­ся с ми­ни­му­мом пра­вил» (Билл Гейтс).

Со­цио­ло­гия: «За­ко­ны обя­за­ны своей силой нра­вам» (К. Гель­ве­ции).

По­ли­то­ло­гия: «По­ли­ти­ка слиш­ком серьёзное дело, чтобы ей за­ни­ма­лись одни по­ли­ти­ки» (Шарль де Голль).

Пра­во­ве­де­ние: «Ис­тин­ное ра­вен­ство граж­дан со­сто­ит в том, чтобы все они оди­на­ко­во были под­чи­не­ны за­ко­нам» (Ж. Да­лам­бер).

А тепер повернемося до наших правил.

Продовжіть фразу «Я, Дарина, по житті мені допомагає зберегти здоровя правило…»

2.2. «Дерево очікувань»

Візьміть стікери у вигляді листочків та запишіть на них свої очікування. Та коли ви будете прикріпляти свої листочки до «Дерева очікувань» зачитайте їх.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

3.1. Вправа «Відкритий мікрофон»

Учитель. Хотілося б поцікавитися: чи турбує вас проблема репродуктивного здоров’я сучасної молоді?

(Кожен учень по колу отримує «мікрофон» та висловлює своє ставлення щодо зазначеної проблеми).

Учитель. Дякую. Розумію, що тема уроку надзвичайно актуальна для підлітків. Дехто вважає, що народження дитини – це цілком закономірне явище для подружжя, як «наслідок» статевого життя дорослих людей. Та дехто з вас знає, що в деяких родинах виникають проблеми, пов’язані з неможливістю народити дитину. І дуже часто ниточка цієї проблеми тягнеться назад, у той час, коли в когось із подружжя були певні проблеми в підлітковому віці або зі здоров’ям, або зі зловживанням деякими шкідливими речовинами. Як ви думаєте, чи можуть ці проблеми призвести до серйозних захворювань репродуктивної системи або порушень її функціонування?

3.2. Робота в групах. Робота з підручником.

Скориставшись підручником на ст. 42 ми розглянемо чинники які позитивно і негативно вливають на репродуктивне здоров’я.

1 група – позитивно впливають.

2 група – негативно впливають.

Фактори ризику	Фактори захисту
1. Неосвіченість.	1. Профілактична освіта.
2. Погане виховання.	2. Хороша родина.
3. Міфи і стереотипи, які існують у молодіжному середовищі.	3. Розвинені навички критичного мислення і протидія соціальному тиску.
4. Негативний приклад (друзі, ЗМІ).	4. Здоровий спосіб життя.
5. Венеричні захворювання.	5. Дошлюбна цнотливість.
6. ВІЛ/СНІД.	6. Гігієна статевих органів.
7. Вживання психоактивних речовин (куріння, алкоголь, наркотики).	7. Вільний доступ до медичних і психологічних консультацій.
8. Травми і захворювання статевих органів.	8. Регулярний медичний огляд (кожні 8-12 місяців).

3.3 Бесіда.

Давайте з вами визначимо що ж таке репродукція та репродуктивне здоров’я.

Ви на своїх стікерах пишете свої варіанти відповідей і клеїти їх на відповідні плакати зачитавши.

Репродуктивне здоров’я – це стан цілковитого фізичного, розумового і соціального добробуту, а не просто відсутність фізичних вад або недуг у всіх питаннях щодо репродуктивної системи, її функцій і процесів.

Репродукція – це відтворення організмом нових особин, розмноження.

3.4. Обговорення на тему «Небезпека ранніх статевих стосунків».

У чому небезпека ранніх статевих стосунків?

(Вагітність і пологи, аборт, безпліддя, статевий розлад, осуд оточуючих).

3.5.Розповідь учителя.

До 20 років організм людини ще не цілковито сформувався, тому статеве життя може завдати шкоди.

Давайте з вами розглянемо негативні наслідки раннього статевого життя.

1. Вагітність і пологи.

Пам’ятайте! Організм може виявитися не готовим до виношування здорової людини. Діти часто народжуються з малою масою тіла, у немовлят втричі частіше спостерігається синдром раптової смерті. Під час пологів рівень смертності дівчат на 60% вищий, ніж дорослих жінок.

2. Аборт.

Пам’ятайте! Аборт – це операція, після якої можуть розвиватися різні запальні захворювання і яка може призвести до безпліддя. Збільшується ймовірність захворювання на рак шийки матки, яєчників, молочних залоз. Крам того, це психологічна травма.

3. Безпліддя.

Пам’ятайте! Продовження роду – це головне призначення людини. За результатами опитування, проведеного Українським інститутом соціальних досліджень, перше місце в переліку життєвих цінностей посідає сім'я.

4. ІПСШ.

Пам’ятайте! ІПСШ призводить до безпліддя і статевих розладів (до 20-40% чоловіків та 55-85% жінок), хронічних хвороб статевих органів, збільшує кількість викиднів, підвищує ризик раку шийки матки.

5. Статевий вагінізм.

Пам’ятайте! Майже всіх у юному віці розчаровує перший сексуальний досвід. Якщо невдача повторюватиметься, це призведе до сексуального розладу, який потребуватиме лікування. Люди можуть багато років страждати, відчувати дисгармонію у стосунках, неможливість створити сім'ю.

ІV. Систематизація та узагальнення знань учнів.

4.1. Міні-дискусія «Яким повинен бути справжній чоловік (батько), справжня жінка (мати)?».

- Назвіть обов’язки чоловіка і батька та обов’язки дружини і матері та аргументуйте власну позицію.

4.2. Обговорення життєвих ситуацій (робота в групах).

Завдання: прочитати і обговорити історію, подібні до якої трапляються в житті.

Максим зустрів Олену після школи і запросив покататися на мотоциклі. Дівчина одразу погодилась, адже Максим давно їй подобався. «Головне – не розчаровувати його», – подумала вона. Коли вони залишилися на самоті, Максим запропонував їй фізичну близькість, і Олена не насмілилася відмовити…

Наступного дня вона побачила Максима у школі. Привіталася, але він навіть не глянув у її бік. Дівчина кілька тижнів переживала, шукала зустрічі з Максимом (який, навпаки, всіляко уникав її). Невдовзі вона відчула, що вагітна…

- Обговоріть у групі наслідки одного з можливих варіантів розвитку подій:

Група 1. Під тиском батьків Олена і Максим погоджуються взяти шлюб і народити дитину.

Група 2. Олена зважується на аборт – штучне переривання вагітності.

Група 3. Олена вирішує народити дитину і віддати її на всиновлення.

Дата добавления: 2015-05-07