Практика на логопункте при общеобразовательной школе

Документация по практике

1. Индивидуальный план прохождения педагогической практики.

2. Дневник педпрактики, заверенный логопедом.

3. Две речевые карты.

4. Две логопедические характеристики.

5. Два плана индивидуальной работы с обследованными детьми.

6. Четыре конспекта индивидуальных занятий (с оценкой логопеда и печатью ДОУ).

7. Один конспект фронтального логопедического занятия (с оценкой логопеда и печатью ДОУ).

8. Подробный анализ одного индивидуального занятия логопеда.

9. Подробный анализ одного индивидуального занятия, проведенного однокурсницей.

10. Подробный анализ одного фронтального занятия логопеда.

11. Подробный анализ одного фронтального занятия, проведенного однокурсницей.

12. Самоанализ одного из проведенных занятий.

13. Два конспекта индивидуальных консультаций для родителей.

14. Информационный материал, подготовленный для логопедического уголка.

15.Характеристика логопеда на студента с оценкой за практику и печатью ДОУ (2 экземпляра).

16.Отчет о прохождении педагогической практики (2 экземпляра).

Содержание практики

Этап	Содержание	Срок	Требо-вания ГОС, цели
I. Организаци-онный	Установочная конференция, на которой перед студентами ставятся цели и задачи предстоящей ра­боты, кратко раскрывается ее содержание, сообщаются основные требования к прохождению педпрактики.	За 1 неделю до практики	3.1., 3.1.1., 3.1.2., 3.1.3., 3.2., 3.2.1., 3.3., 3.3.1., 3.3.2., 3.3.3., 3.4., 3.4.1., 3.5.1., 3.6., 3.6.1., 3.7., 3.7.1., 3.7.2., 3.7.3.; 4.1.1., 4.2.1., 4.2.4., 4.2.5., 4.2.6., 4.2.7., 4.2.9., 4.2.10., 4.2.11., 4.2.12.
II. Подготови-тельный	Вводная беседа учителя-логопеда со студентами (учебно-методическое обеспечение, нормативно-правовая документация, материально-техническая база, и т.д.). Знакомство с содержанием коррекционно-образовательного процесса, с медицинской и педагогической документацией. Составление индивидуального плана прохождения данного вида практики. Просмотр занятий логопеда, совместный с учителем-логопедом аналитический разбор всех видов занятий, определение их содержания в зависимости от этапа и задач обучения. Логопедическое обследование 2 учеников, имеющих нарушения устной и письменной речи. Заполнение речевых карт. Составление индивидуальных программ коррекционно-развивающей работы. Изготовление дидактического пособия по заданию логопеда.	Первая неделя практики
III. Основной	Просмотр занятий учителя-логопеда с последующим анализом, наблюдение коррекционно-образовательного процесса. Взаимопосещение студентами занятий. Проведение 3 групповых занятий (2 – пробных, 1 зачетного), не менее 4 индивидуальных занятий с каждым обследованным ребенком по графику логопеда (2 из них – зачетных). Конспекты зачетных занятий заверяются логопедом за один день до проведения.	Вторая неделя практики
IV. Заключи-тельный	Оформление итоговой докумен­тации, анализ достигнутых результатов, оценивание учителем-логопедом и преподавателем работы каждого студента. Завершается проведением итоговой конференции.	Последующая после окончания практики неделя.

Количество пробных и зачетных занятий, необходимых для проведения каждым студентом за период практики

№ п/п	Занятия	Количество пробных занятий	Количество зачетных занятий
1.	Групповые
2.	Индивидуальные
	Всего:

Дата добавления: 2015-05-10