Вынужденная конвекция

Д.Б. Кабалевский. Программа по музыке 1-4 класс.

УРОК ПЯТЫЙ.

Голубь мира, повешенный на стене класса, говорит о том, что в мире между музыкальными культурами разных стран нет непереходимых границ, и что каждый человек должен иметь чувство толерантности и по мере своих сил принимать участие в поддержании мира на земле.

Текст песни «Летите, голуби, летите».

Летите, голуби, летите,

Для вас нигде преграды нет.

Несите, голуби, несите

Народам мира наш привет.

Пусть над землею ветер стонет,

Пусть в темных тучах небосвод.

В пути вас коршун не догонит,

С пути вас буря не собьет.

Во имя счастья и свободы

Летите, голуби, вперед.

Глядят с надеждою народы

На ваш стремительный полет.

Летите, голу6и, летите

В лучах зари к грозной мгле.

Зовите, голуби, зовите

К труду и миру на земле.

Серьёзность и убедительность данных слов подкрепляется музыкой Дунаевского, которая звучит светло и красиво, как подтверждение счастья, мира и согласия.

УРОК ШЕСТОЙ. Урок посвящён Японии. И в качестве музыкального материала здесь хорошо идут вариации Кабалевского на тему японской песни «Вишня». Эти вариации к концу становятся всё более драматичными. Эти вариации посвящены трагическим событиям в Японии в августе 1945 года (атомные бомбы).

Заключение.

В формировании базовой культуры личности ведущая роль отводится именно урокам музыки. Большое место в этом плане занимает программа Кабалевского. Достоинство данной программы состоит в том, что она способствует развитию практически всех компонентов базовой культуры, а именно такими компонентами являются:

· Культура общения

· Культура жизненного самоопределения

· Познавательная культура

· Гражданская культура

· Эстетическая культура

· Культура семейных отношений.

Список литературы.

1. «Учительская газета»,№ 19 от 12 мая 2009 года.

2. https://ru.wikipedia.org.

3. http://waucondastore.com/. О воспитательной функции музыки.

4. Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения / Под ред. действ. чл. АПН Е.Н. Медынского. — М.; Л.: Академия пед. наук РСФСР, 1948. — 280 с.: портр.

[1] «Учительская газета»,№ 19 от 12 мая 2009 года.

[2] https://ru.wikipedia.org

[3] http://waucondastore.com/. О воспитательной функции музыки

[4] Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения / Под ред. действ. чл. АПН Е.Н. Медынского. — М.; Л.: Академия пед. наук РСФСР, 1948. — 280 с.: портр.

[5] Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения / Под ред. действ. чл. АПН Е.Н. Медынского. — М.; Л.: Академия пед. наук РСФСР, 1948. — 280 с.: портр.

[6] Д.Б. Кабалевский. Программа по музыке 1-4 класс

Конвекция - это перенос тепла движущейся жидкостью по закону Ньютона-Рихмана, возникающий между поверхностью тел и соприкасающейся с ней жидкостью. При этом под жидкостью понимается как капельная жидкость, так и газ. Конвективный тепловой поток от поверхности к движущейся жидкости (или в обратном направлении) пропорционален площади этой поверхности и разности температур поверхности и жидкости _:

, (1.1)

где , - коэффициент теплоотдачи конвекцией. Тепловой пок в системе СИ измеряется в ваттах , площадь – в квадратных метрах .

На основе теории подобия удается процесс естественной конвекции, который описывается десятком физических величин, описать всего тремя безразмерными комплексами (критериями), это критерии Нуссельта , Грасгофа и Прандля . В записи критериев через обозначен характерный геометрический размер, , - коэффициент температуропроводности.

Критериальное уравнение, описывающее процесс конвекции в теории подобия имеет вид:

(1.2)

где – константа, зависящая от ориентации теплоотдающей поверхности по отношению к направлению силы тяжести, и - показатель закона теплообена, а индекс m указывает, что значения коэффициентов теплопроводности l, термического расширения b,

Необходимо обратиться к Пи-теореме или теореме Рябушинского.

Параметры: L, , , , , A, U.

n = 7+ 1 – число размерностей.

8 – 4 = 4 – число основных размерностей: кг, с., м., к.

, (m, e, n - степени).

Рейнольдс, Прандтль, Грасгоф.

При турбулентном движении критерий Грасгофа незначителен:

Р – м несчастный случай.

Пусть обдувается плоская поверхность:

Еще один пример: - наступает турбулизация потока, начинается вихревой режим потока: .

Еще один частный случай. Теплопередача в каналах при движении жидкости.

Характерный размер - d.

Распределение потока скоростей:

G_v – объемный расход воздуха;

F_c – площадь сечения потока.

- ламинарный режим.

- переходный режим.

- турбулентный режим.

Ламинарный режим:

l – длина канала.

то - длинный канал.

Если - турбулентный режим, то

Дата добавления: 2015-05-10