Як зробити висновок, узагальнюючи факти

Як навчитись визначати

причинно-наслідкові зв’язки?

Визначити:

1. Які труднощі можна назвати найхарактернішими для вихідного етапу процесу?

2. Коли вони почали виникати?

3. У яких сферах життєдіяльності вони почали виявлятися?

4. У чому полягає їхній шкідливий вплив?

5. Інтереси яких сил перетнулися на цьому етапі?

6. Що стало об’єктом протистояння цих сил?

7. Коли, в якому напрямі і яким чином почався процес розв’язання проблем?

Форма узагальнення:

«Проблема протистояння (яких сил?)___, що склалася (коли?) __, полягала в тому, що їхні інтереси перетнулися навколо __________.

Процес розв’язання цієї проблеми розпочався ________ і розгорнувся у напрямі __________».

Алгоритм визначення наслідків

історичного процесу:

1. Яким фактичним результатом закінчився процес розв’язання проблеми?

2. Чи повністю вона була вирішена?

3. Які наслідки мав результат для кожного учасника історичного процесу?

4. Чи для всіх учасників такий результат був однаково бажаний?

5. Як результат вирішення проблеми позначився на державі, суспільстві, людині?

Форма узагальнення:

«Головним результатом цього процесу стало ___________.

Проблема була вирішена (як?) __________.

Результат мав різне значення для учасників процесу ____________.

Результат позначився на державі (як?) _____,суспільстві (як?) ______, людині (як?) ________.»

1. Виділи (пригадай) найбільш істотне із прослуханого або прочитаного в під­ручнику, документах чи інших джере­лах із даного питання:

· головні факти, їх причини та наслідки.

· їх оцінка, значення, роль у суспіль­ному розвитку.

2. Порівняй ці факти.

3. Визнач:

· що їх об'єднує;

· причини виникнення;

· спільні й істотні ознаки;

· наслідки;

· що в кожній групі фактів особливого.

Окремі види роботи на уроці історії

Що необхідно знати

для ефективної роботи в групах?

Зібратися разом – це початок,

триматися разом – це прогрес,

працювати разом – це успіх.

Дата добавления: 2015-05-07