Образовательные технологии. 1. Библиотека юридической литературы : [сайт]

И ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Библиотека юридической литературы: [сайт]. URL:http://www.pravo.eup.ru

2. История древнего Рима: [сайт]. URL:http://ancientrome. ru/ius/library/

3. Юридический портал: [сайт]. URL:http://www.ur-fak/ blog/1-0-12/

4. Iuscivile.com:[сайт]. URL: http://www.iuscivile.com

5. ЭБС «Инфра-М»: [сайт]. URL: http://znanium.com/

6. ИРБИС 64-ARM «Читатель» — доступ из локальной сети СПб ЮИ (ф) АГП РФ;URL: http:// www.procuror.spb.ru/bibl1.html

Преподавание дисциплины «Римское право» предполагает использование разнообразных форм и методов (словесный, практический, работа с книгой и др.), основанных на принципах развивающего образования.

При изучении дисциплины «Римское право» предусмотрено использование ряда активных и интерактивных педагогических технологий в соответствии с особенностями курса.

В частности, планируется обращаться к таким технологиям, как:

доклад (в том числе в виде презентации) — публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение отдельного вопроса программы. Доклад, в зависимости от особенностей темы, по которой он подготовлен, может быть представлен как одним студентом, так и группой студентов. Длительность доклада не должна превышать 10—12 минут. При этом предполагается не только изложение материала, но и анализ подготовленного заранее казуса (казусов) по теме доклада;

дискуссия — публичное обсуждение, одна их активных форм работы со студентами. В рамках дискуссии предполагается обсуждение конкретных вопросов по курсу. Проведение дискуссии заранее планируется, ее участники должны познакомиться с тематикой, изучить достаточное количество источников, литературы, чтобы аргументированно отстаивать свою точку зрения;

работа в малых группах — комплекс педагогических методов обучения, предполагающих освоение обучающимися ряда алгоритмов, технологий, совместного принятия решений и поиска решения возникающих проблем;

тестовое задание — минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания, может содержать или не содержать набор ответов для выбора. Варианты представления тестовых вопросов: выбрать правильный ответ, расположить в нужной последовательности и пр.

В рамках аудиторной работы студентов предполагается проведение лекций, практических занятий, в том числе в форме «круглого стола».

Освоение курса «Римское право» осуществляется в форме как лекционных занятий, так и самостоятельной подготовки, активного участия студентов в практических занятиях.

На лекционных занятиях, построенных преимущественно в форме проблемного изложения, раскрываются основные теоретические положения курса. Проблемное изложение представляет собой педагогический метод, при котором лекция становится похожей на диалог, а преподавание имитирует исследовательский процесс (выдвигаются первоначально несколько ключевых тезисов, идей по теме лекции, и изложение выстраивается по принципу самостоятельного анализа и обобщения студентами учебного материала).

В дополнение к лекциям курс включает практические занятия, которые позволят студентам более подробно ознакомиться с текстами источников римского права и углубить понимание основных методов работы классических юристов. Студентам предоставляется возможность выступить с краткими сообщениями на основании прочитанных текстов.

Методика проведения практических занятий предполагает активное творческое участие всех студентов учебной группы, дискуссионность обсуждения вопросов темы, выявление различных мнений и точек зрения, суждений «за» и «против».

На практических занятиях основное внимание уделяется самостоятельной работе студентов по освоению материала. В ходе реализации практического блока занятий рассматриваются основные и в то же время наиболее сложные вопросы теории, анализируются, обсуждаются и самостоятельно решаются конкретные задачи.

Практическое занятие состоит из четырех частей:

1) опрос студентов по вопросам, предусмотренным планом практического занятия;

2) обсуждение докладов, подготовленных студентами по одной из выбранных тем;

3) разбор задач и казусов по теме практического занятия;

4) подведение итогов практического занятия.

Дата добавления: 2015-05-10