Cодержание теоретической части учебной дисциплины

ФОНЕТИКА

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Фонетика

«Фонетика» - дисциплина, открывающая курс «Современный русский язык», поэтому ее чтение предваряется информацией о задачах курса и его структуре, обусловленной иерархией языковых единиц. Главная цель дисциплины – изучение звуковой стороны языка как системы сегментных (звук, слог, фонетическое слово, синтагма, фраза) и суперсегментных (ударение, интонация) единиц. Рассматриваются материальная и лингвистическая природа этих явлений, их взаимосвязь в потоке речи. Основное внимание традиционно уделено звукам речи: анализируются их акустико-артикуляционная природа, законы сочетания и изменения. Учение о фонеме (в трактовке ЛФЩ и МФШ) как функциональном звукотипе занимает в дисциплине центральное место.

Основные вопросы смежных наук – орфоэпии, графики и орфографии, представлены как производные изучения звуковой стороны языка.

Главными практическими целями «Фонетики» являются умение проводить фонетический анализ слова (школьный и вузовский подходы), транскрибировать образцовую литературную речь и корректировать собственное произношение.

№	Темы занятий	Кол-во часов
Лекц.	Практ.	Всего
1.	Введение в курс и предмет
2.	Три аспекта изучения звуков речи
3.	Ударный и безударный вокализм
4.	Консонантизм
5.	Фонема. Позиционные чередования и комбинационные изменения фонем
6.	Слог и слогоделение
7.	Ударение и интонация
8.	Орфоэпия
9.	Графика и орфография
10.	Изучение фонетики в школе
ВСЕГО:

1. Введение в курс и предмет. Лингвистика. Цели и задачи науки о языке. Место лингвистики в системе других наук. Уровни языка, их специфика. Разделы лингвистики, исследующие уровни языка. Язык и речь.

Фонетика как наука о звуковой стороне языка. Основные разделы: общая фонетика, описательная фонетика, сопоставительная фонетика, историческая фонетика. Место фонетики в системе лингвистических дисциплин.

Понятие речевого потока. Сегментные (звук, слог, фонетическое слово, синтагма, фраза) и суперсегментные (ударение, интонация) единицы.

2. Три аспекта изучения звуков речи. Анатомо-физиологический аспект. Устройство речевого аппарата: диафрагма, легкие, бронхи, трахея, гортань, голосовые связки, надгортанник, глотка, носоглотка, зев, мягкое небо, альвеолы, язык, губы, носовая полость. Активные и пассивные органы речи.

Акустический (физический) аспект. Звук как колебательные движения упругой среды. Качественные характеристики звуков: высота, сила, тембр. Поняти6е резонанса. Полости рта, носа и глотки как резонаторы. Количественная характеристика звуков речи – длительность звучания. Фонетическая и фонематическая длительность.

Лингвистический (функциональный) аспект. Звук и фонема. Словоразличительная и смыслоразличительная функции фонемы. Фонема и ее оттенки.

3. Ударный и безударный вокализм. Общие фонетические условия образования гласных. Особенности артикуляции гласных. Признаки, лежащие в основе артикуляционной классификации гласных. Система гласных фонем русского языка. Вопрос о фонематической самостоятельности ‹ы›. Две точки зрения на проблему.

Закономерности существования оттенков ударных гласных. Дифтонгоидность, позиции tat, tat′, t′at, t′at′. Назализация. Влияние согласных, различающихся по месту и способу образования.

Безударный вокализм. Понятие редукции. Редукция по подъему и по ряду. Закономерности существования оттенков безударных гласных. Система ударных и безударных оттенков русских гласных.

4. Консонантизм. Общие фонетические условия образования согласных. Дифференциальные признаки согласных: конститутивные, коррелятивные и относительные. Место и способ образования как конститутивные признаки согласных. Звонкость-глухость и твердость-мягкость как коррелятивные признаки согласных. Шумность и сонорность как относительные признаки согласных.

Артикуляторная характеристика русских согласных. Классификация по 5 признакам. Система согласных фонем русского языка. Фонематическая самостоятельность ‹г′›, ‹к′›, ‹х′›. Фонемы ‹ш′› и ‹ж′›. отличительные признаки фонемы ‹j›.

5. Фонема. Позиционные чередования и комбинаторные изменения фонем. Фонема как мельчайшая звуковая единица, потенциально связанная со значением. Фонема как независимая единица в системе фонетических противопоставлений. Неделимость фонемы. И.А. Бодуэн де Куртенэ какосновоположник учения о фонеме. Ленинградская и Московская школы (ЛФШ и МФШ).

Понятие чередования фонем. Позиционные и исторические чередования. Аллофоны и алломорфы. Позиционные чередования гласных и согласных. Изучение проблемы позиционных чередований в работах И.А.Бодуэна де Куртенэ, Л.В.Щербы, Р., Г.О.Винокура и др.

Понятие комбинаторных изменений гласных и согласных: аккомодация, ассимиляция, диссимиляция, метатеза, элизия, стяжение, диэреза, развитие новых звуков в группах звуков.

Ассимиляция прогрессивная и регрессивная, полна и частичная. Ассимиляция по способу артикуляции, по месту образования, по работе голосовых связок, по работе средней части спинки языка.

Фонетические явления на стыке слов.

6. Слог и слогоделение. Слог как фонетическая единица. Различные теории слога: экспираторная, сонорная (Р.И.Аванесов), теория мускульного напряжения (Л.В.Щерба).

слогораздел и типы слогов в русском языке. Причины, обусловливающие сложность слогоделения. Колебания в слоговых границах. Слогоделение и перенос слов. Слогоделение на стыке слов.

7. Ударение и интонация. Словесное ударение. Фонетическая природа словесного ударения. Место ударения. Русское ударение как качественное, количественное и силовое. Ударение свободное и связанное. Ударение подвижное и неподвижное. Безударные и слабоударяемые слова.

Синтагматическое ударение, его место и роль в создании общего ритмического рисунка синтагмы. Выделительное (логическое) ударение как смысловое выделение. Фонетическая характеристика выделительного ударения. Эмфатическое (эмоциональное) ударение. Тембр и мелодика как основные способы выражения эмфатического ударения.

Понятие интонации. Функции интонации. Средства организации звучащей речи: мелодика (движение основного тона голоса), паузы, темп речи, тембр речи. Основные интонационные конструкции русского языка.

8. Орфоэпия. Понятие орфоэпии и ее практическое значение. Развитие норм русского литературного произношения. Единство русского литературного произношения. Варианты норм. Стили произношения.

Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Произношение безударных гласных. Произношение согласных и их сочетаний. Произношение звуков в некоторых грамматических формах. Произношение иноязычных слов. Произношение имен и отчеств. Основные тенденции в развитии русского литературного произношения.

9. Графика и орфография. Понятие графики. Соотношение между буквами (графемами) и звуками (фонемами). Слоговой принцип русской графики. Двузначные и однозначные буквы. Разновидности букв по количеству обозначаемых ими звуков. Ограничения в применении слогового принципа русской графики. Отступления от слогового принципа русской графики.

Понятие орфографии и ее важнейшие разделы. Морфологический принцип как ведущий принцип русского правописания. Нарушения и ограничения морфологического принципа. Фонетический и традиционный принципы. Типы написаний в их соотношении с произношением.

10. Изучение фонетики в школе. Место фонетики в школьном куррикулуме по русскому языку. Выработка основных знаний, умений и навыков. Роль фонетики в предупреждении орфографических ошибок. Вопросы орфоэпии. Звукопись как средство выразительности речи.

Дата добавления: 2015-05-31