Вимоги до запису тексту фонетичною транскрипцією

1. Немає великої букви.

2. _(,)–/;. – //;!?... –//

3. [á] – наголос

4. [т′] – м’який приголосний

[м’] – пом’якшений

6. в як [ў] – „у нескладове”:

перед приголосними – [ўпе^ирéд]

у кінці слова – [шоў, ўп’іймаў]

7. ŭ – як [ǐ]- „і нескладове”:

перед приголосним – [ǐду] [гаǐка]

у кінці слова – [краǐ]

Запам’ятайте сполучення приголосних звуків у фонетичній транскрипції

с + ш	[ш:]	Віднісши	[в’інд′іш:и]
З+ш	[ш:]	Привізши	[прив’іш:и]
с + ч	[шч]	Піщаний	[п’ішчáниí]
з + ж	[ж:]	Зжити	[ж:úти]
ч + ц′	[ц′:]	На річці	[на р′іц′:і]
ш + с′	[с′:]	Умиваєшся	[умивáйес′:а]
ж + ц′	[з′ц′]	На ніжці	[на н′із′ц′і]
ш + ц′	[с′ц′і]	Кішці	[к’іс′ц′і]
ч + с′	[ц′:]	Не мучся	[не^и муц′:а]
т + ш	[ч:]	Коротший	[короч:ий]
- жся	[з′с′а]	Не вріжся	[не^и ýр′із′с′а]
- ться	[ц′:а]	Сміється	[с′м’ійец′:а]
- чся	[ц′:]	Не морочся	[не^и мороц′:а]

Завдання для самоперевірки знань:

1. Знати:

– що вивчає фонетика;

– чим відрізняються голосні звуки від приголосних;

– коли я, ю, є передають 1 звук, 2 звуки;

– яка різниця між м’якими і пом’якшеними приголосними;

– які приголосні можуть бути пом’якшеними;

– навести приклади: дж, дз – 1 звук; дж, дз – 2 звуки;

– які букви завжди передають два звуки;

– назвіть сонорні приголосні;

– відновіть у пам’яті парні дзвінкі-глухі приголосні;

– у яких випадках [ў] [ǐ] вважаються нескладовими?

– які приголосні називають плавними, дрижачими?

Вправи і завдання до теми «Фонетика»

1. Запишіть слова у дві колонки: 1) я, ю, є позначають 1 звук; 2) я, ю, є позначають 2 звуки.

Янгол, пляма, яровина, киянин, П'єр, здоров'я, інакшої, своєї, різниця, поліпшення, бою, українка, любіть, наяву, горя, Сосюра, об'єднаний, любисток, м'ята, комп'ютер, конферансьє, барельєф, бюро.

2. Записані фонетичною транскрипцією слова передайте орфографічним письмом.

[йáк’ір], [мúйу], [мйáта], [ре^ил'йеф], [шчýка], [т'ін'], [с'м’ійес':а], [рад′ійе^имо], [н'ан'ка], [найіз'с'а], [вошчáний], [ж: и^емáти], [коли^евайес':а], [невр′із′с′а].

3. Запишіть текст фонетичною транскрипцією. Визначте кількість звуків і букв.

Відколи пам'ятаю себе, я люблю вітряки, люблю посвист їхніх крил, гудіння млинових жорен, присвист і зітхання ковша, коли він вбирає в себе зерно.

4. Підкресліть однією рискою сонорні приголосні, подвійною рискою – шиплячі приголосні.

Вітряки навіть входять у мої сни, оживають у них, як люди, і говорять, як люди. Пречудовий літній ранок. У холоднім легенькім вітрі ледве леліється широкий лан жита. Стоять стебла високі та рівні, жовті і гладкі. Де-не-де видніється з-посеред шумливого моря чаруюче око блавату або дівоче лице польового маку.

Які сонорні і шиплячі приголосні не зустрілись у тексті?

5. Запишіть слова у три колонки: 1) букв=звуків; 2) букв>звуків; 3) букв<звуків.

Гіллястий, сплять, голубка, косьба, бджола, дьогтю, дід, сиджу, джміль, сонні, приязно, рясно, шило, коні, дзюрчання, яхонтовий, мрець, стружка, призьба, щока, ґринджоли, очі, долина, жодної, листя, країна, кущ, голод.

6. Гра «П'ятий зайвий».

Випишіть «зайве» слово:

1. сяє, радість, зігріває, зеленіють, верб'яний

2. Ярослав, Росія, троянда, квасоля, яблуко

3. моряк, будяк, бур'ян, немовля, остання

4. свято, бабуся, черешня, ялинка, будяк

5. земляк, ім'я, дзвякнути, чарівниця, дрючок

6. залюбки, дзюрчання, пелюстки, кров'ю, безлюдний

7. зацвітає, співає, росою, новою, ніччю.

Чому саме ці слова є «зайвими»?

7. Підкресліть сонорні приголосні хвилястою лінією, дзвінкі – однією рисочкою, глухі – двома.

Літо і зима уявляються живими істотами: літо - у вигляді молодої дівчини, а зима – у вигляді бабусі з великими зубами і кістлявими пальцями. Дівчина-літо дуже щедра і багата, а бабуся-зима надзвичайно скупа і бідна.

Іде літо проти зими і несе квіточку таку гарну-прегарну, а зима несе казанок льоду. Як тільки літо показало свою квіточку, так лід той в одну хвилину і розтав...

8.Перепишіть, записуючи літерами слова, подані у фонетичній транскрипції.

Голодній [ли^есúц:’і] курчатко сниться. Кожній [свáс'ц'і] по ковбасці. При [пше^и нúц':і] гарній жнива славні. У [кнúз'ц'і] кохайся – розуму набирайся. Коли була сошка, мало було в [лоз'ц'і], а трактор купили, то ополоників наробили. Молодому тепліше в [сорόц':і], ніж старому в каптані. Його і в [д'із'ц'і] не влучиш. Не радий хрін [те^иртус'ц'і], а проте на кожній танцює. Краще в [боц’:і], ніж у чужій глотці. Хрущі в борщі, а жаба в [йýс'ц'і]. [мурáс'ц'і] роса – океан (Нар. творч.).

9. Підкресліть літери я, ю, є: однією рискою –позначають 1 звук, двома рисками – позначають 2 звуки.

Пісня, зоря, юність, безсмертя, воля, стяг, працює, рум’яний, б’ється, майбутнє, м’ята, вітає, ясніє, тальянка.

10. Визначте, скільки звуків і літер у словах.

Яблуня, щастя, насадження, дзеркало, з’їзд, дзвін, джемпер, явір, нáдзелень, м’ята, історія, знання, підживлювати, сьогодні, зірниця.

Дата добавления: 2015-05-31