Работа с детьми

Работа над сценарием

Технология подготовки и проведения музыкального спектакля

Подготовительный этап являлся одним из важных моментов в работе над спектаклем. Он длится на протяжении месяца и состоит из 2 частей: работа над сценарием, работа с детьми.

Подготовительный этап нашей работы начинался с поиска музыкальной сказки, которая соответствовала критериям, которые вы можете видеть на *14

Мы выбрали музыкальную сказку Станислава Горковенко «Кот в сапогах», написанную по мотивам одноименной сказки Шарля Перро потому что:

· сказка Ш. Перро «Кот в сапогах» предназначена для восприятия детьми старшего дошкольного возраста и будет понятна детям младшего школьного возраста с ОВЗ;

· музыка в сказке яркая, запоминающаяся и состоит из отдельных самостоятельно-законченных номеров;

· сказка учит доброте, дружбе и смекалке;

· учит выделять главное и понимать идею произведения;

· развивает фантазию и воображение.

Следующий момент - знакомство с либретто и драматургией спектакля.

Мы поставили перед собой цель: корректировать сценарий спектакля: мы увеличили количество действующих лиц, вставили дополнительно номера, добавили диалоги, дополнили спектакль танцевальными номерами.

Сценарий дорабатывался в процессе всего подготовительного этапа: меняли, добавляли и убирали реплики, включали шутки и новые диалоги. В связи с низкой познавательной активностью детей с ОВЗ для улучшения восприятия спектакля, текст некоторых песен дублировался в диалогах героев. Все внесенные дополнения сделали сценарий современным, живым, интересным и с юмором.

Следующим компонентом в работе было распределение ролей.

Главная задача режиссера - увидеть в актере конкретный художественный образ - внешние и психофизические сходства и артистические способности. Студенты учились умению перевоплощаться, вживаться в образ, умению двигаться пластично и ритмично на сцене и в танцах.

Таким образом, при работе над сценарием мы достигли необходимого результата: сценарий стал более интересным, живым и адаптированным для детей с ОВ3. Актерское мастерство помогло студентам сыграть свои роли ярко и правдиво, так что дети поверили в происходящее на сцене, несмотря на условность действий.

Следующий момент подготовительного этапа – работа с детьми классов КРО в школе № 45 города Кирова.

Театральная деятельность для учащихся имеет огромное значение. Она способствует:

· Эмоциональному раскрепощению ребенка;

· Познанию себя и окружающего мира;

· Развитию творческого потенциала;

· Овладению навыками коллективного взаимодействия и общения;

· Развитию художественного воображения.

Таким образом, после серии занятий дети познакомились с произведением Ш.Перро, запомнили как главных, так и второстепенных героев, усвоили сюжетную линию и были подготовлены к просмотру спектакля «Кот в сапогах».

Дата добавления: 2015-05-31