Школа і педагогічна думка в період Французької буржуазної революції кінця 18 ст. Проект шкільної системи, розроблений Ж.А. Кондорсе

Революція, яка відбулася у Франції в 1789-1793 рр. наклала глибокий відбиток на всі сфери суспільного життя у цій країні. Вона також значно вплинула на теорію i практику виховання й освіти підростаючого покоління.

Проблемам народної освіти діячі революції будь-яких політичних напрямків надавали першочергового значення. Адже всі вони отримали ідеологічну підготовку i знаходились під впливом французького просвітительства. Одному з них, а саме Дантону, належить вислів: “Після хліба самою нагальною потребою народу є освіта“.

Діячами французької революції кінця XVIII ст. було поставлено ряд нових проблем:

1 вперше розвиток широкої народної освіти був офіційно оголошеним завданням першочергового державного i політичного значення

2 вперше було надано законодавчого характеру принципам обов’язкової i безплатної для всіх початкової шкільної освіти

3 революція показала можливість створення світської народної школи, яка була б звільнена від контролю з боку церкви.

У період революції було висунуто ряд проектів корінного оновлення системи освіти й виховання підростаючого покоління проекти Талейрана, Кондорсе, Лепелетьє, Лавуазьє, Бабефа та iн.. У цих проектах автори пропонували народну освіту зробити обов’язком держави по відношенню до всіх громадян, щоб навчання було всезагальним і безплатним на всіх шкільних ступенях, щоб освіта була рівною для молоді обох статей, щоб у школах замінити вивчення релігії курсом моралі та ін. Зокрема, автором одного з проектів – Лавуазьє було вперше запропоновано поряд з загальноосвітніми школами створювати професійні учбові заклади, так звані “школи механічних i хімічних ремесел“. У свою чергу, Кондорсе у своєму проекті висунув ідею єдиної світської школи, в якій всі ступені взаємопов’язані адміністративно i програмно. Саме проект Кондорсе хоч i з багатьма змінами був затвердженим у Конвенті. Даний проект став прототипом системи народної освіти, яка була прийнята у Росії на початку XIX ст.
Незважаючи на перемогу сил реакції, французька революція кінця XVIII ст. залишила в спадщину зародки нової організації шкільної справи. Ідеї, що містилися в запропонованих у роки революції проектах реорганізації освіти, здійснили могутній вплив на розвиток демократичної педагогіки XIX ст. у багатьох країнах світу.

Проект Кондорсе

Жан Антуан Кондорсе 1743-1794 був видатним філософом, економістом, математиком, фізиком, а також одним з керівників партії жирондистів. Він представив свій проект в організований Законодавчими зборами Комітет громадської освіти.

Кондорсе проголосив, що освіта народу — це обовязок держави по відношенню до всіх без винятку громадянам; навчання має бути загальним і безкоштовним на всіх шкільних ступенях, рівним для молоді обох статей; викладання релігії має бути скасовано.

Кондорсе пропонував таку шкільну систему:

1. Первинна початкова школа з чотирирічним курсом. У неї зобовязані надходити всі хлопчики і дівчатка без різниці станів та професії батьків. Ці школи відкриваються в усіх місцях з населенням в 400 чоловік. Програма навчання: читання, письмо, елементарні знання з граматики та арифметики, первістків геометрії, знайомство з сільським господарством і ремеслами, із загальним станом виробництва в країні. Крім того, в них вивчаються основи суспільного ладу і моралі. Інакше кажучи, в школі загального навчання намічалася широка загальноосвітня програма і трудове навчання.

2. Школа другого ступеня вторинна з трирічним курсом. У неї надходять закінчують первинну школу. Вторинна школа відкривається в кожному місті чи окрузі, що налічує не менше 4000 жителів. Програма навчання: математика, природознавство, елементарні знання з торгівлі, принципи моралі і суспільствознавство. Кожна школа повинна мати бібліотеку та кабінети з моделями машин, з колекціями з природознавства, з набором ремісничих інструментів, прилади для метеорологічних спостережень.

3. Інститути-навчальні заклади з пятирічним курсом, де завершується середня освіта та молодь отримує деяку професійну підготовку для безпосередньої участі в житті. Кондорсе пропонував відкрити лише 110 інститутів на всю країну, тобто цей вид освіти залишався.

Дата добавления: 2015-05-26