Методи контролю. Лекції, семінарські заняття, індивідуальна і самостійна робота з історичними джерелами, літературою

Методи навчання

Лекції, семінарські заняття, індивідуальна і самостійна робота з історичними джерелами, літературою, картами; тестові завдання, підготовка ІНДЗ, складання термінологічних словників, хронології основних подій, пошукова робота в Інтернеті, екскурсії до музеїв, по визначних історичних місцях.

Поточні опитування на семінарських заняттях, перевірка й оцінка ІНДЗ (творчих робіт, проектів, історичних реконструкцій, мап), КМР, підсумковий тестовий контроль.

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Модуль 1 (поточний контроль)	Модуль 2 (ІНДЗ)	Підсумковий тестовий контроль	Сума
Змістовий модуль 1	Змістовий модуль 2	Змістовий модуль 3
Т.1	Т.2	Т.3	Т.4	Т.5	Т.6	Т.7

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	ОцінкаECTS	Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з урахуванням національної шкали та шкали EKTS.

Оцінювання навчальних досягнень студентів з навчальних дисциплін здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання, які побудовано таким чином, що певний рівень навчальних досягнень передбачає, що усі вказані для попередніх рівнів знання, уміння і навички опановані студентами повністю.

Рівні навчаль­них досягнень	б а л и	критерії оцінювання навчальних досягнень
національна шкала	шкала ECTS	теоретична підготовка	практична підготовка
2 … 5	1 … 100	F … A	С т у д е н т
Початковий		не- задовільно	...	F	- розпізнає окремі об’єкти, явища і факти навчального матеріалу за допомогою викладача; - під час відповіді припускається суттєвих помилок	- виконує лише елементи завдання, потребує постійної допомоги викладача
- розпізнає окремі об’єкти, явища і факти навчального матеріалу та може фрагментарно відтворити знання про них; - під час відповіді припускається суттєвих помилок	- виконує фрагменти завдання з постійною допомогою викладача
…	FX	- має фрагментарні знання при незначному загальному обсязі, менше половини навчального матеріалу, за відсутності сформованих умінь та навичок; - під час відповіді припускається суттєвих помилок	- планує та виконує частину завдання з допомогою викладача
- має початковий рівень, більше половини частину навчального матеріалу може відтворити репродуктивно; - під час відповіді припускається значної кількості помилок, які не може самостійно виправити	- при виконанні практичних завдань припускається помилок, які не може самостійно виправити
Середній		задовільно	…	DE	- має рівень знань вищий, ніж початковий; - на рівні запам’ятовування відтворює значну частину навчального матеріалу з елементами логічних зв’язків	- має елементарні, нестійкі навички виконання завдання
- знайомий з основними поняттями навчального матеріалу; - може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу і робити певні узагальнення	- має елементарні навички виконання завдання

рівні навчаль­них досягнень	б а л и	критерії оцінювання навчальних досягнень
національна шкала	шкала ECTS	теоретична підготовка	практична підготовка
2 … 5	1 … 100	F… A	С т у д е н т
Достатній		добре	…	BC	- вміє застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях; - може пояснити основні процеси, що відбуваються під час роботи н фор­маційної системи та наводити власні приклади на підтвердження деяких тверджень.	- вміє за зразком виконати практичні завдання, передбачені програмою .
- вміє самостійно аналізувати навча­льну інформацію і самостійно застосовувати її на практиці; - самостійно виправляє вказані вчителем помилки	- самостійно виконує завдання
- вільно володіє навчальним матеріалом, застосовує знання на практиці; - вміє узагальнювати і систематизувати навчальну інформацію	- може аргументовано обрати раціональ­ний спосіб виконання завдання; - має стійкі навички виконання завдання
Високий		від- мін- но	…	A	- володіє міцними знаннями, самості­йно визначає проміжні цілі власної навчальної діяльності, оцінює основні факти, явища; - вміє самостійно знаходити додатко­ву інформацію та використовує її для реалізації поставлених перед ним завдань	- може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання завдання і оцінювати результати власної практичної діяльності
- володіє узагальненими знаннями з предмета; - вміє планувати особисту навчальну діяльність, знаходити джерела інформації і використовувати її	- вміє виконувати завдання, не передбачені навчальною програмою;
- має стійкі системні знання та продуктивно їх використовує; - вміє вільно використовувати нові інформаційні технології для поповнення власних знань	- вміє вільно використовувати знання для розв’язання поставлених перед ним завдань; - має стійкі навички у нестандартних ситуаціях.

Примітка:

шкала ECTS ¾ шкала оцінювання за Європейською кредитно-трансферною та акумулюючою системою

Дата добавления: 2015-05-26