Тема 1. Методологічні основи інституціоналізму

ІНДИВІДУАЛЬНО-КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА

У структурі навчального навантаження студента за системою ECTS індивідуальна робота розглядається як один із основних компонентів навчальної діяльності студента і повинна займати значну складову його навчального навантаження.

Індивідуальна робота студента є формою організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їх здібностей, науково-дослідну роботу та іншу творчу діяльність.

Індивідуальні заняття проводяться під керівництвом науково-педагогічного працівника у поза-аудиторний час за окремим графіком, складеним деканатом (кафедрою) з урахуванням потреб слухача.

Організація та проведення індивідуальних занять доручається найбільш кваліфікованим науково-педагогічним працівникам.

Індивідуальні заняття мають практико орієнтований характер і передба­чають безпосередню участь студента у підготовці рефератів, інших індивідуальних теоретичних і/або практичних завдань.

Індивідуальні заняття проводяться з одним або декількома студентами за окремим графіком, погодженим з викладачами дисципліни або завідувачем кафедри та затвердженим деканом факультету.

Види індивідуальних занять:

Консультація — один із видів навчальних занять (індивідуальні або групові), який проводиться з метою отримання студентом відповіді на окремі теоретичні чи практичні питання та для пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування (проводяться протягом семестру — поточні консультації, семестрові, та перед контрольним заходом — екзаменаційні). У процесі консультацій (особливо поточного консультування) допускається діагностичне тестування знань студентів для виявлення ступеня засвоєння окремих теоретичних і практичних положень, рівня сформованості практичних умінь і навичок, теорій, закономірностей, а також перевірки ефективності прийомів і методів навчання, що використовуються під час аудиторних занять.

Методичне забезпечення індивідуально-консультативної роботи студентів передбачає застосування засобів самоконтролю (тести або пакети завдань для самоконтролю, тощо).

1. Засновниками інституціоналізму традиційно вважаються:

а) Р. Коуз;

б) Т. Веблен;

в) Д. Норт;

г) О. Уільямсон?

2. Назвіть причини виникнення інституціоналізму:

а) концентрація виробництва;

б) централізація капіталу;

в) різка диференціація в прибутках домогосподарства;

г) загострення соціальних протиріч.

3. Які завдання ставили перед собою неоінституціоналісти:

а) доказати нездатність капіталістів подолати внутрішні протиріччя;

б) показати збитки, нанесені суспільству монополістичним капіталом;

в) розробити заходи реферування капіталізму;

д) розробити концепцію захисту середнього класу;

е) довести необхідність державного регулювання економіки?

4. Основними базовими категоріями неоінституціональної теорії є:

а) інститут;

б) модель «homo ekonomikus»;

в) трансакційні витрати;

г) гранична корисність.

5. Предметом економічного аналізу інституціоналізм вважає:

а) сферу виробництва;

б) сферу виробництва і обігу;

в) економічні і неекономічні фактори.

Дата добавления: 2015-05-26