Календарно-тематичний план аудиторних занять 2 страница

1. Гордієнко І.В. Інформаційні системи і технології в менеджменті: навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. / І.В. Гордієнко. – 2-ге вид., переробл. і допов. – К.: КНЕУ, 2003. – 259 с.

2. Гужва В.М. Інформаційні системи і технології на підприємствах: навч. посіб. / В.М. Гужва. – К.: КНЕУ, 2001. – 400 с.

3. Плескач В.Л. Інформаційні технології та системи: підруч. для студ. екон. спец. / В.Л. Плескач, Ю.В. Рогушина, Н.П. Кустова. – К.: Книга, 2004. – 520 с.

4. Маклаков С.В. Моделирование бизнес-процессов с ВРWіn / С.В. Маклаков. - М.: ДИАЛОГ-МИФИ, 2002. - 224 с.

5. Основи інформаційних систем: навч. посіб. / за ред. В.Ф. Ситника. - К.: КНЕУ, 1997. -252 с.

6. Пінчук Н.С. Інформаційні системи і технології в маркетингу: навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. / Н.С. Пінчук, Г.П. Грузинський, Н.С. Орленко. - К.: КНЕУ, 2001. -296 с.

Самостійна робота № 2 (до тем 4-7 – 4 год., 4 бали)

З даної теми студенти повинні самостійно розглянути такі аспекти:

Інтелектуальні інформаційні технології в економічній діяльності. Функціональна структура АІС. Системи CSRP. Використання технологій штучного інтелекту в управлінні організацією. Маркетингові інформаційні системи. Системи інформаційного забезпечення менеджменту. Структура управління в ERP-системах. Системи SCI. Штучні нейронні мережі. Характеристика локальних інформаційних систем. Використання СППР в економіці. Характеристика CIM систем. Особливості та сфера застосування експертних систем. Досягнення комп’ютерних технологій, що забезпечують розвиток СППР. Формальні методи в системах штучного інтелекту. Приклад побудови СППР у механізмі розвитку підприємства. Системи CRM. Застосування систем APS.

2. Гужва В.М. Інформаційні системи і технології на підприємствах: навч. посіб. / В.М. Гужва. – К.: КНЕУ, 2001. – 400 с.

4. Маклаков С.В. Моделирование бизнес-процессов с ВРWіn / С.В. Маклаков. - М.: ДИАЛОГ-МИФИ, 2002. - 224 с.

5. Пінчук Н.С. Інформаційні системи і технології в маркетингу: навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. / Н.С. Пінчук, Г.П. Грузинський, Н.С. Орленко. - К.: КНЕУ, 2001. -296 с.

9. Індивідуальна науково-дослідна робота студентів

Навчальним планом передбачено виконання кожним студентом індивідуального навчально-дослідного завдання.

Творча (евристична), наближена до наукового осмислення і узагальнення робота можлива лише як результат організації самостійного навчання з обов’язковою присутністю в ній оза аудиторної та його досягнення за допомогою ефективних технологічних схем самоосвіти. Крім того, така робота повинна бути індивідуалізованою з врахуванням рівня творчих можливостей студента, його навчальних здобутків, інтересів, навчальної активності тощо. Практична реалізація такого принципу навчання пов’язана із використанням в навчальному процесі індивідуальних навчально-дослідних завдань. Індивідуальне навчально-дослідне завдання є видом позааудиторної самостійної роботи студента навчального характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і завершується разом із складанням підсумкового заліку із даної навчальної дисципліни.

Метою ІНДЗ є самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчальної дисципліни та розвиток навичок самостійної роботи.

Розробити ієрархічну та фасетну системи класифікації. Початкові дані:

1) меблі; 2) взуття; 3) верхній одяг; 4) кондитерські вироби; 5) вироби з борошна; 6) безалкогольні напої та води; 7) канцтовари; 8) побутова техніка; 9) комп’ютерна техніка; 10) миючі засоби; 11) робочий спецодяг; 12) спортивний інвентар; 13) спортивний одяг; 14) товари для туризму; 15) світильники; 16) посуд; 17) книги; 18) пухо-перові вироби; 19) фарби для ремонту; 20) будівельні інструменти.

1. Скопіювати нову інформаційну базу, яку назвати Прізвище_група.

2. Заповнити інформаційну базу даними про Вашу фірму. Заповнити довідники про співробітників фірми, трьох контрагентів фірми; гривневий, валютний рахунки фірми та касу. Ввести початкові залишки по рахунках „Каса”, „Товари”, „ Розрахунковий рахунок у нац.валюті”, „ Розрахунковий рахунок у іноземній валюті” станом на 31.12.2012 р.

3. Створити набір документів на придбання Вашою фірмою двох видів ТМЦ. Товар оприбутковується на склад 1. Зробити переоцінку ТМЦ.

4. Здійснити операції оптового та роздрібного продажу довільних ТМЦ.

5. Відобразити операцію надання іншою компанією послуг Вашій фірмі. Також відобразити операцію здійснення Вашою компанією робіт на замовлення іншої фірми.

6. Відобразити операцію купівлі Вашою фірмою валюти.

7. Створити документи з нарахування та виплати заробітної плати працівникам Вашої фірми за попередній місяць.

8. Здійснити автоматизацію обліку необоротних активів.

10. Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль

1. Поняття інформації, інформаційних технологій та систем.

2. Економічна інформація. Класифікація економічної інформації.

3. Персональні комп’ютери (ПК) та сфери їх застосування.

4. Архітектура та характеристика основних пристроїв ПК.

6. Зовнішні носії інформації (жорсткі диски, оптичні диски, СD-RОМ). Периферійні пристрої.

7. Програмне забезпечення персонального комп’ютера.

8. Поняття, склад і структура програмного забезпечення ПК.

10. Поняття та призначення операційної системи.

11. Принцип організації збереження та пошуку інформації у ПК.

12. Основні поняття файлової системи, збереження інформації в пам'яті ПК.

14. Імена файлів та їх розширення. Типи файлів. Шлях до файла.

15. Загальні відомості про операційну систему (ОС) MS Windows. Сучасні версії ОС MS Windows. Їх призначення та переваги.

16. Вікна у системі Windows. Елементи діалогових вікон. Управління вікнами.

18. Файли, папки, ярлики, шляхи доступу до файлової системи.

20.

Прикладні програми та сфери їх застосування. Пакети прикладних програм Microsoft Office.

23. Створення нового документа у програмі МS Word. Режими роботи з документами.

24. Редагування тексту, робота зі списками. Автоматична нумерація та маркування списку. Форматування тексту, форматування абзаців, встановлення абзацних відступів і міжрядкових інтервалів.

25. Робота з об’єктами в текстовому редакторі МS Word.

26. Таблиці у МS Word. Введення даних у таблицю. Встановлення та вилучення рядків і стовпців таблиці. Форматування таблиці.

27. Імпорт об’єктів з інших прикладних програм, експорт даних в інші прикладні програми.

28. Створення та збереження нового документа (таблиці Excel). Робочі книги і робочі листи.

29. Форматування електронних таблиць у МS Ехсеl.

30. Обчислення в МS Ехсеl. Введення та копіювання формул.

32. Попередній перегляд і виведення таблиць на друк.

34. Зв’язування таблиць між собою за допомогою простих посилань та функції пошуку ВПР().

36. Розрахунки підсумків і формування проміжних і загальнопідсумкових рядків у звітних документах.

37. Фільтрація даних у таблицях: автофільтр, розширений фільтр, фільтр із обчислювальним критерієм.

38. Побудова зведеної таблиці. Редагування зведеної таблиці.

39. Групування даних і відображення підсумків у зведеній таблиці. Форматування даних зведеної таблиці.

40. Створення діаграм за допомогою Майстра діаграм. Форматування діаграм.

41. Поняття про системи управління базами даних (СУБД). Архітектура СУБД.

42. Призначення, загальна характеристика, особливості та можливості СУБД МS Ассеss. Об’єкти баз даних МS Ассеss.

43. Створення шаблонної бази даних у МS Ассеss за допомогою Майстра.

44. Таблиці та способи їх створення. Найменування полів і типи даних. Властивості полів.

45. Поняття первинного та зовнішнього ключів.

46. Встановлення зв’язків між таблицями. Типи зв’язків. Редагування встановлених зв’язків. Цілісність даних.

47. Фільтрація даних у таблиці. Побудова фільтрів за виділенням, складних та розширених фільтрів.

48. Поняття запитів, типи та режими створення запитів. Способи створення запитів.

49. Вікно Конструктора запитів. Структура таблиці QBE (Quегу bу Ехаmрlе).

50. Багатотабличні запити. Запити на вибірку, з умовою, параметричні запити.

51. Формування та обчислення розрахункових полів у запитах.

53. Запити на видалення. Запити на додавання. Запити на відновлення. Запити на створення таблиці.

54. Поняття форми, призначення, типи та режими створення. Особливості створення форм у базах даних.

55. Типи звітів та режими їх створення, обчислення розрахункових полів у звітах.

57.

Створення презентацій засобами програми PowerPoint.

58. Інформаційні системи та їх роль в управлінні підприємством та економікою.

59. Характеристика підприємства з позиції загальних принципів побудови і функціонування систем.

60. Роль і місце ІС в управлінні економікою. Класифікація ІС.

61. Структура та складові ІС: частини, підсистеми, комплекси задач, задача.

62. Типові задачі автоматизованого розрахунку. Постановка задач, розроблення алгоритмів, отримання результатних даних.

63. Економічна інформація (ЕІ), її властивості та види.

64. Ієрархічний та фасетний методи класифікації.

66. Інформаційні ресурси підприємства: внутрішня та зовнішня його інформація.

67. Поняття інформаційної технології, класифікація ІТ. Складові ІТ.

68. Технології централізованого та розподіленого оброблення інформації.

70. Сучасні технологічні засоби оброблення інформації: «клієнт-сервер», Internet, ОLАР, мережі АРМ управлінського персоналу, САSЕ-технології, програмні агенти.

71. Поняття: «інформаційна база» (ІБ) види ІБ, принципи розробки та вимоги до ІБ.

72. Способи організації машинної ІБ та переваги концепції баз даних (БД).

73. Поняття, класифікація та склад автоматизованого банку даних.

74. Характеристика логічної та фізичної моделей БД. Методи створення оптимальної моделі БД.

75. Потреби використання «сховища даних» у технології БД.

76. Побудова логічних та фізичних моделей засобами САSЕ-технології ERwin компанії Computer Аssосіаtеs.

77. Особливості побудови та функціонування інформаційних систем: виробничого менеджменту (ІСВМ), маркетингу (ІСМ), фінансового аналізу та бухгалтерського обліку.

78. Характеристика складових (підсистем) ІСВМ

80. Організаційно-функціональна структура мережі АРМ управління виробництвом.

81. Комп’ютерна система «Менеджер» для вирішення завдань планування підприємницької діяльності.

82. Характеристика складових (підсистем) ІСМ. Типи завдань, які вирішуються в ІСМ.

83. Комп’ютерна система Маrkеtіng Ехрегt планування маркетингової діяльності компанії.

84. Функціональні характеристики фінансово-аналітичних ІС. Система аналізу фінансового стану і результатів діяльності підприємства Аudit Ехрегt.

85. Система фінансового моделювання та бізнес-планування Ргоjесt Ехрегt.

86. Вимоги до аналітичного обліку в бухгалтерських ІС.

87. Класифікація програмних систем для автоматизації бухгалтерських робіт.

89. Моделі життєвого циклу (ЖЦ) ІС підприємства: каскадна, поетапна та спіральна.

90. Основні етапи ЖЦ. Стадії та етапи створення ІС за державним стандартом.

91. Підходи до створення автоматизованих ІС: структурно-орієнтовані, об’єктно-орієнтовані, процесно-орієнтовані.

92. Структурний аналіз. Графічні засоби відображення результатів структурного аналізу: діаграми потоків даних (DFD), діаграми «суть-зв’язок» (ERD) та діаграми переходів стану (STD).

94. Процесно-орієнтований підхід до створення ІСМ як засіб дослідження та автоматизації бізнес-процесів.

95. Визначення бізнес-процесу. Конвергенція управлінських та інформаційних технологій.

97. Загальна характеристика середніх ІІС: MIRACLE V, JD Еdwards (Rоbегtsоn & Вlums), SyteLine (СОКАП/SYМІХ) та ін.

98. Досвід впровадження великих ІІС: SАР/R3 (SАР АG), Вааn, Огасlе Аррlісаtіоns (Огасlе) та ін.

99. Система управління корпоративними бізнес-процесами SАР/R3.

100. Систем підтримки прийняття рішень (СППР), основні функції та властивості СППР.

101. Покоління СППР. Архітектура СППР. Основні відмінності АІС та СППР.

102. Проблеми широкого впровадження та застосування СППР у розподіленому середовищі.

103. Використання в економіці СППР: «Симплан», РІМS, ISDS, ІFPS.

105. Класифікація ЕС за призначенням та зв’язком із реальним часом. 106. Форма подання знань в ЕС.

108. Архітектура ЕС: база знань (БЗ), машина виведення та інтерфейс із користувачем.

111. Інтенсіональні та екстенсіональні знання БЗ.

113. Загальна характеристика та класифікація комп'ютерних тренінгових систем (КТС).

114. Характеристика об'єктів моделювання та їх економічних параметрів.

115. Математичне та програмне забезпечення КТС.

Оцінювання рівня знань студентів проводиться за модульно-рейтинговою системою. Методи оцінювання знань студентів: поточне тестування, оцінка за індивідуальне завдання, оцінка за самостійні роботи, підсумковий контроль.

11.1.Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів

ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ №1
Змістові модулі	ЗМ №1	ІНДЗ 1	СРС
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6
-	-
РАЗОМ 40 балів

ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ №2
Змістові модулі	ЗМ №2	ІНДЗ 2	СРС
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7
	-	-		-	-	-
РАЗОМ 60 балів

11.2. Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів

№ з/п	Види робіт. Критерії оцінювання знань студентів	Бали рейтингу	Максимальна кількість балів
1	2	3	4
1. Бали поточної успішності за участь виконанні лабораторних робіт	до 2 балів	2×кількість лабораторних робіт
· завдання виконано повністю; · завдання розв’язане правильно; · здатність самостійно робити логічні висновки і узагальнення; · демонстрація здатності висловлення та аргументування власного ставлення до альтернативних поглядів на дане питання; · використання актуальних фактичних та статистичних даних, матеріалів останніх подій в економічній та фінансовій сфері в країні та за її межами.	2 бали
· порівняно з відповіддю на найвищий бал не зроблено розкриття хоча б одного з пунктів, указаних вище (якщо він потрібний для розв’язання завдання); · при розв’язуванні завдання в цілому правильно за зазначеними вимогами все ж таки студентом допущені помилки, проте з допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді	1,5 бали
· порівняно з відповіддю на найвищий бал не зроблено розкриття двох з пунктів, указаних вище (якщо вони потрібний для розв’язання завдання); · одночасно мають місце обидва типи недоліків, які окремо характеризують критерії оцінки на 1,5 бали; · відповідь малообгрунтована, неповна; · студент лише з допомогою викладача може зрозуміти та виправити свої помилки	1 бал
· порівняно з відповіддю на найвищий бал не зроблено розкриття трьох чи більше пунктів, указаних вище (якщо вони потрібний для розв’язання завдання); · одночасно мають місце два чи більше типів недоліків, які окремо характеризують критерії оцінки на 1 бал; · у відповіді відсутні належні докази і аргументи, зроблені висновки хибні; · допущені грубі помилки і студент не може їх виправити	0,5 бали
· студент не готовий до заняття	0 балів
2. Модульний контроль №1 та №2 МК проводиться в письмовій формі за окремими варіантами	до 12 балів	12 балів
Встановлено 3 рівніскладності завдань. 1. Перший рівень (завдання 1) – завдання із вибором відповіді – тестові завдання. Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в картці тестування записана правильна відповідь.	4 бали
2. Другий рівень (завдання 2) – завдання з короткою відповіддю. Завдання з короткою відповіддю вважається виконаним правильно, якщо студент дав вірні визначення, посилання, тлумачення, короткі коментарі.	5 балів
3. Третій рівень (завдання 3) – завдання з розгорнутою відповіддю (повне обґрунтування відповіді). В цих завданнях треба зробити послідовні, логічні пояснення, вказати факти, з яких випливає те чи інше твердження.	3 бали
3. Індивідуальна науково-дослідна робота	до 7 балів	балів
▪ глибоке розкриття проблем, відображення власної позиції, опрацювання додаткових джерел літератури, використання практичних матеріалів, виступ перед групою	7 балів
▪ глибоке розкриття проблем, відображення власної позиції, опрацювання додаткових джерел літератури, використання практичних матеріалів	5 балів
▪ робота суто компілятивного рівня	менше 5 балів
4. Самостійна робота (СРС)	до 1 балу	12 балів
· розгорнутий, вичерпний виклад змісту питань; · повний перелік необхідних для розкриття змісту питань понять, категорій та законів; · використання актуальних фактичних та статистичних даних, матеріалів останніх подій в економічній та фінансовій сфері в країні та за її межами; · проведений опис об’єктів; · використані матеріали з практики використання інформаційних систем та технологій; · акуратні і змістовні записи в зошиті	1 бал
· порівняно з виконанням роботи на найвищий бал не зроблено розкриття двох пунктів, указаних вище	0,5 бали
· самостійна робота не виконана	0 балів
5. Екзамен	до 100 балів	100 балів
Встановлено 3 рівніскладності завдань. 1. Перший рівень – завдання із вибором відповіді – тестові завдання. Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в картці тестування записана правильна відповідь.	30 балів
2. Другий рівень – завдання з короткою відповіддю. Завдання з короткою відповіддю вважається виконаним правильно, якщо студент дав вірні визначення, посилання, тлумачення, короткі коментарі.	30 балів
3. Третій рівень – завдання з розгорнутою відповіддю (повне обґрунтування відповіді). В цих завданнях треба зробити послідовні, логічні пояснення, необхідні посилання, вказати факти, з яких випливає те чи інше твердження.	40 балів

11.3. Шкала оцінювання успішності студента за результатами модульного контролю за чотирибальною системою

Оцінки	Відсотки (%) від набраних балів за результатами модульного контролю

5 “відмінно”	90–100
4 “добре”	75–89
3 “задовільно”	51–74
2 “незадовільно”	Менше 50 %

11.4. Шкала оцінювання успішності студента за результатами підсумкового контролю

Рейтинг студента (балів)	Оцінка за шкалою ЕСТS	Визначення	Оцінка
за національною системою	за системою ЛДФА
90 – 100	А	Відмінно (EXCELENT) – відмінне виконання з незначною кількістю помилок	Відмінно
82 – 89	В	Дуже добре (VERI GOOD) – вище середніх стандартів, але з деякими помилками	Добре
75 – 81	С	Добре (GOOD) – в цілому змістовна і правильна робота з певною кількістю значних помилок	Добре
69– 74	D	Задовільно (SATISFACTORI) –непогано, але зі значною кількістю недоліків	Задовільно
60 – 68	Е	Достатньо (SUFFICIENT) – виконання відповідає мінімальним критеріям	Задовільно
35 – 59	FX	Незадовільно (FAIL) – необхідна ще певна додаткова робота для успішного складання екзамену	Незадовільно
1 – 34	F	Незадовільно (FAIL) – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс

Рівневі бали А, В, С, D, E є прохідними. При одержанні оцінки А студент звільняється від здачі екзамену.

Студенти з прохідними балами В, С, D, E за бажанням можуть здавати екзамен з метою покращення оцінки.

FX означає “незадовільно” і студент може бути допущений до екзамену за умови певної додаткової роботи.

F означає “незадовільно” і необхідна подальша робота, без виконання якої студент не допускається до екзамену.